2-3-1变量之间的相关关系2-3-2 HYPERLINK file:D:TDDOWNLOAD各科教材数学(人教A版)人教A版数学必修32-3-12.ppt t _parent 两个变量的线性相关一选择题1.对于给定的两个变量的统计数据下列说法正确的是( )A.都可以分析出两个变量的关系B.都可以用一条直线近似地表示两者的关系C.都可以作出散点图D.都可以用确定的表达式表示两者的关系[答
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 2.3 变量间的相关关系2.3.1 变量之间的相关关系2.3.2 两个变量的线性相关小明你数学成绩不太好物理怎么样也不太好啊.学不好数学物理也是学不好的...你认为老师的说法对吗事实上我们在考察数学成绩对物理成绩影响的同时还必须考虑到其他的因素:
两个变量的线性相关关系练习:1.下表提供了某厂节能降耗技术改造后生产甲产品过程中记录的产量(吨)与相应的生产能耗(吨标准煤)的几组对照数据.(1)请画出上表数据的散点图(2)请根据上表提供的数据用最小二乘法求出关于的线性回归方程(3)已知该厂技改前吨甲产品的生产能耗为吨标准煤.试根据(2)求出的线性回归方程预测生产吨甲产品的生产能耗比技改前降低多少吨标准煤(参考数值:)2.某地区家庭调查
三.巩固练习 1.练习:教材P85 12题
教师课时教案备课人授课时间课题§2.3.2两个变量的线性相关课标要求.通过收集现实问题中两个有关联变量的数据认识变量间的相关关系.教学目标知识目标.认识现实生活中变量间除了存在确定的关系外仍存在大量的非确定性的相关关系并利用散点图直观体会这种相关关系.技能目标经历用不同估算方法描述两个变量线性相关的过程.知道最小二乘法的思想能根据给出的线性回归方程的系数公式建立线性回归方程.情感态度价值观使学生认
教师课时教案备课人授课时间课题2.3.1变量之间的相关关系课标要求正确理解样本数据标准差的意义和作用合理地选取样本教学目标知识目标明确事物间的相互联系.技能目标.经历用不同估算方法描述两个变量线性相关的过程情感态度价值观能够辨证地理解数学知识与现实世界的联系重点经历用不同估算方法描述两个变量线性相关的过程难点能应用相关知识解决简单的实际问题教学过程及方法问题与情境及教师活动学生活动在学校里老师对学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级变量间的相关关系2.3.1-2复习回顾前面我们学习了怎样对收集来的数据进行分析:频率分布图离散程度集中趋势下面我们来介绍一中更为常见的分析方法:变量间的相关关系小明你数学成绩不太好物理怎么样也不太好啊.学不好数学物理也是学不好的...哲学原理:世界是一个普遍联系的整体任何事物都与周围其它事物相联系 数学地理解世界你认为老师的说
两个变量的线性相关一目标 :经历用不同估算方法描述两个变量线性相关的过程.知道最小二乘法的思想能根据给出的线性回归方程的系数公式建立线性回归方程了解线性相关系数的意义.通过观察初步学会怎样科学合理的运用观察方法和运用回归思想解决问题根据给出的线性回归方程的系数公式建立线性回归方程.二学习重点根据给出的线性回归方程的系数公式建立线性回归方程.三学习难点: 理解最小二乘法的思想四学习过程(
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级变量间的相关关系思考 有些教师常说:如果你的数学成绩好那么你的物理学习就不会有什么大问题 按照这种说法似乎学生的物理成绩与数学成绩之间也存在着某种关系你如何认识它们之间存在的关系物理成绩 数学成绩 学习兴趣 学习时间 其他因素这两个变量之间的不确定的关系结论:变量之间除了函数关系外还有 相关关系 1〉商品销售收入与广告支
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报