下列哪些可以用于评判品德(一)道德品质的心理成分个体品质的外在表现和形成标志是衡量道德品质的重要标准品质教育的最终目标(一)皮亚杰道德发展阶段的理论(二)柯尔伯格的道德认知发展阶段理论(三)道德品质的社会学习论(二)柯尔伯格道德认知发展阶段理论赞成态度水平二:习俗水平习俗水平水平反对赞成研究者把儿童带到一个幼儿园相似的房间里室内有花图片等物品还有一个充气娃娃儿童可以在房间里自由玩耍一组儿童在玩耍过
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第七章 品德的发展和培养一单选题(120=20分)某同学看到挟尸要价新闻后非常愤怒这种体验是属于品德结构的( )(A)道德认识(B)道德情感(C)道德意志(D)道德动机研究发现猴子也会欺骗这说明道德受( )的影响(A)社会生物学因素 (B)遗传因素 (C)生理学因素 (D)环境因素3在柯尔伯格的道德发展理论中遵守法规取向阶段的特征是( )(A)认识到法律不是死板的条文(B)对成人或规则采取服从
第七章 品德的形成与培养 1.什么是品德它有何特点品德与道德的关系如何 品德是道德品质的简称是人的个体现象它是个体将社会道德内化为道德意识并在行动中表现出来的稳定的心理特征 品德的主要特点有: (1) 道德品质以道德意识为指导道德品质是以道德意识或道德观念的指导为基础的并在这个指导基础上进行道德判断产生道德情感和道德行为 (2) 道德行为是道德品质的外在表现道德品质和道德行为是密切
糠虾的生殖量的季节变化 糠 虾 的 胚 胎 发 育1培养池的选建: 以靠海边与淡水河流交汇的地方为好水源一定要方便培养池以3001000m2为宜大小相互搭配 2清池 :每年冬季将池水排干曝栖并带水用药物清池3水质培育: 清池后待药效过后一般1周后即可进行培育进水后用复合肥料或无机盐进行肥水4糠虾引种入池 : 糠虾种苗可从邻近水域采捕获得
主要内容(一)培训开发的含义培训实施 请每个小组针对问题进行讨论并提出行动计划或方案. 时间:15分钟分析方法有利于观察当事人的感受问题的症结和解决方式咨询法通过询问特定的关键人物来了解关于培训需求的信息咨询对象一经确认可采用问卷面谈等方法收集可以对人员的发展潜力进行初步确认直观判断其发展潜力减少误差增加甄选的客观性培训项目设计与开发的流程培训与开发项目的项目目标是对某一个或少数几个培训需求要
语言学纲要 泰山学院中文系单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第七章 语言的发展第一节 语言发展的原因和特点第二节 语言的分化第三节 语言的统一1第一节语言发展的原因和特点 社会的发展是语言发展的基本条件 随着社会的发展新事物新概念层出不穷人们的思维愈来愈细致复杂这些都会向交际提出新的要求推动语言不断丰富词汇改进语法把现代汉语和古代汉语加以比较就可
4智力测验中的g因素智力具有跨情境一致性Thurstone的智力多因素理论知觉速度个体间:在同龄人中位置相对稳定皮亚杰主义的研究取向1Nothing New思维阶段性后续研究系统内水平反省判断模型七阶段感觉登记检测时任务任务不能仅仅反映神经反应的速度必须体现其是参与认知功能的一种能力C1 适应2 选择3 塑造② 经验智力的本质A 处理新情况的能力包括处理新任务和新情境B 自动化加工的能力包括自动化
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式第七章 品德心理本章主要内容:一品德心理概述二品德理论三学生优良品德的培养第一节 品德心理概述本节主要内容:一品德的含义二品德的心理结构一品德的含义(一)品德的概念 品德是道德品质的简称在我国又称为德性或品行操行等等它是指人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来稳定的心理特征或倾向 (二)品德与道德的关系
第七章 品德心理本章主要内容:一品德心理概述二品德理论三学生优良品德的培养第一节 品德心理概述本节主要内容:一品德的含义二品德的心理结构一品德的含义(一)品德的概念 品德是道德品质的简称在我国又称为德性或品行操行等等它是指人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来稳定的心理特征或倾向 (二)品德与道德的关系1.品德与道德的区别②反映的内容不同道德的内容是社会生活的总体要求品德的
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