单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 阅读苏辙的《过秦论》节选回答后边的问题: 夫韩魏不能独当秦而天下之诸侯藉之以蔽其西故莫如厚韩亲魏以摈秦秦人不敢逾韩魏以窥齐楚燕赵之国因得以自完于其间矣以四无事之国佐当寇之韩魏使韩魏无东顾之忧而为天下出身以当秦兵以二国委秦而四国休息于内以阴助其急若此可以应夫无穷彼秦将何为哉不知如此而乃贪疆场尺寸之利背
六国论苏 洵 北宋建国后,鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政,实行中央专制集权制度,将军权完全收归中央,造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间,与契丹、西夏作战60余次,败多胜少,到苏洵所处的时代,北宋每年要向契丹纳银20万两,绢30万匹;向西夏纳银10万两,绢10万匹,茶3万斤。这样“陪邻”的结果,助长了契丹、西夏的气焰,加重了人民负担,极大地损伤了国力,带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰
六国论一导入课文:宋仁宗嘉佑二年(公元1057年)苏轼二十岁到京师卞梁(开封)去考进士在京师等考期间有几个自负的举人看苏轼年轻瞧不起他有意戏弄苏轼六个举人备了六个下酒菜延请苏轼喝酒苏轼欣然前往入席一举人建议为助酒兴喝酒要行酒令酒令内容是每人说一个历史人物的典故联系那样菜那样菜就归谁 吃行令要从年纪大的到年纪小的其余五举人连声附和:好好好姜尚渭水钓鱼年最长者傲气满脸地端走了鱼秦琼长安卖马第二位
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1 议论文写作 指导2议论文是我们高中阶段所要重要练写的文体之一高中阶段主要培养学生的分析问题解决问题的理性思维能力议论文的写作恰恰就是这种能力的主要体现议论文的写作初中有所涉及这里从三个方面(三要素)作简要的归纳3任何文
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级说木叶 ——林庚柞水中学——牟勇凤介绍 林庚:福建福州人1910年2月22日生于北京1933年毕业于清华大学中文系我国现代著名诗人诗歌研究家他将创作新诗和研究唐诗完美地统一起来在唐诗研究方面他提出的最著名的论点是
楚汉之争前209年7月陈涉起义9月项羽刘邦起事前208年12月陈涉死6月立楚怀王为共主9月怀王遣项羽北救赵遣刘邦西击秦前207年10月秦将章邯破邯郸11月项羽渡河12月以5万大破秦军40余万章邯投降项羽前206年10月秦子婴投降刘邦12月刘项会于鸿门我国史书体例(二) 鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会这个宴会是刘项两个政治之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现是漫长的楚汉相争
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级以意逆志知人论世中国古代诗歌散文欣赏第一单元教学目标: 通过复习整理以前学过的诗歌总结并掌握用以意逆志知人论世的诗歌鉴赏方法指导探究中国古典诗歌的内容和主旨??? 我国是诗歌的国度诗歌历史悠久如果从《诗经》算起已经有三千多年的历史了古人把自己的所见所闻所思所感写成诗歌这些诗歌已经流传了千百年那
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级书山有路勤为径学海无涯苦作舟韩愈治学名联业精于勤荒于嬉行成于思毁于随《 进学解》 无题李商隐 相见时难别亦难 东风无力百花残 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看 师说韩愈一解题 说:是一种议论文体一般陈述自己对某事物的见解可以先叙后议也可以先议后叙初中时学过的《马说
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级师说韩愈一解题 说:是一种议论文体一般陈述自己对某事物的见解可以先叙后议也可以先议后叙初中时学过的《马说》《捕蛇者说》《爱莲说》等都属于这种文体 说是古代论说文的一种与论相比较说较偏重于说明(始自唐宋明清时尤甚)而且往往带有杂文杂感的性质同时说的内容写法和风格较为灵活多样所以后世对于论说文中的说又有所谓杂说的称呼
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