南博中小学学校精细化管理系统系统概述系统结合众多中小学在教育管理过程中的实际需求设计开发的一套教育管理软件系统以学生和教师两个基础库为出发点学生的成长和教师的专业成长注重学生和教师的长远发展通过学生的学籍成绩等信息建立学生的基础库通过收集整理教师的基本信息综合教师日常教学科研等各种方式建立起教师的基础信息库依托基础库数据应用科学的分析统计方法和理念准确分析出学生学习的进步状况帮助学生及时发现学
班级精细化管理量化系统一个人管理:1每人每学期基础分100分扣分和加分均在此基础上进行加减2评比内容分为遵守纪律学习提高卫生保洁文明礼仪行为习惯具体分管的班务工作等六方面纪律包括自习课间午休放学就寝纪律迟到早退吵口打架集体活动纪律等与纪律有关的方面学习包括交作业上课学习状态背诵考试等与学习有关方面卫生包括自己座位周围的地面卫生个人卫生大扫除等与卫生有关的方面文明礼仪包括个人修养言谈举止文
南刘集小学精细化管理方案(试行)一固定资产管理目前教育现代化建设工程已进入最后冲刺阶段各项配套设施已基本到位我们面临的将是怎样妥善保管合理调配正确使用这些现代化教学设备(一)对全乡学校(含幼儿园社区教育中心)的固定资产进行登记造册具体要求如下:1各单位按小教设计好的表格分班级功能室仓储室内外固定设施进行登记2各班级固定资产由班主任负责登记登记对象包括教室门窗黑板课桌凳(是学生自带的在备注栏内注明)
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sdZzZzZzZzZzZz2006北京汪中求细节管理咨询有限- -汪中求 简介清华大学 特聘教授哈工大南昌陆军学院 客座教授国资委商务职业资格认证委员会 主任委员《中国商业评论》编委2004年度中国十大管理培训师中国管理科学学会 2005年杰出管理专家北京博士德文化 首席讲师北京汪中求细节管理咨询 首席咨询师精细化管理--对老总们说的15句话主讲:汪中求2004中国畅
精细化管理 中小学教学新实践: 发布于:2005-08-02 12:30:30 文字:【大】【中】【小】摘要:精细化管理 中小学教学新实践 对于中小学管理是越细越好还是越粗越好作为企业的一种管理形式精细化管理是否适合教育领域在引入学校的过程中是全部照搬还是部分借鉴精细化是否意味着拒绝人性化自2003年起山东省淄博市临淄区敬仲镇教委着手中小学的精细化管理实践两年来管理进行得如何
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二主要题型1.单选题★⑴.中国中铁股份有限《工程项目精细化管理办法(试行)》适用于股份二级和三级(统称)在建的国内外( )项目( B )A.铁路工程 B.各类工程 C.直管工程 D.公路工程★⑵.工程项目实施分级管理二级是工程项目管理的 ( C ) A. 主责层 B.指导层 C.管控层 D.操作层★⑶.工程项目实施分级管
浅谈小学班级精细化管理 一是要有作风作硬的班子而且班子之间要团结协作首先构成一个团结和谐的小集体没有班子和谐肯定就没有干群关系的和谐没有干群关系的和谐就没有师生关系的和谐二是要建立健全各项规章制度一个学校的管理是好是坏首先要看制度是否健全制度是否落实到位每开学初学校将修订的各项规章装订成册教师人手一册这样使我们教师在工作中有章可依有律可行.如要开展集体评价班级日常管理学校将班级学生的
《肃南一中教师精细化管理制度》围绕学科组备课组和教师的管理通过加强教育教学的过程考核提高教师整体素质和教育教学质量从而更好地实施教学精细化管理制度一学科主任职责(一)开学时制定学科组工作计划平时加强对备课组工作的监督和指导每学期协助教导处开展两次教学大检查期末做好工作总结(二)带领发动支持教师开展教育教学改革认真组织好以上课评课学习研讨为中心的教研活动(学科组活动每2周1次)每学期组织本组全
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