相关文档

• 诗经两首教学设计.doc

  《〈诗经〉两首》教学设计教学设想：《诗经》是我国第一部诗歌总集在我国的文学史上具有重要的地位本节课我们将要学习的《关雎》和《蒹葭》两首诗都是诗经的名篇两首诗在主题内容上是相似的情感基调是相近的同时在艺术手法方面也都运用了重章叠唱和赋比兴的方式见于以上两首诗教多的共同性本节课我采用了比较阅读的方法进行教学引导同学们在反复朗诵中去把握诗歌的优美的意境和古人的质朴健康的爱情观同时采用自主合作探究的

• 诗两首教学设计.doc

  《诗两首》(假如生活欺骗了你未选择的路)教学设计教学目标:?1理解这两首诗背诵?假如生活欺骗了你>>?2培养积极乐观的人生态度勇敢慎重的面对人生选择?3了解象征手法的作用?教学重点:?把握诗歌的内容结合自己的体验想象和理解诗歌形象化的语言?课前准备:?根据提示阅读这两首诗搜集的有关?第一课时?教学内容：?《假如生活欺骗了你》?教学设计：?诗歌导入?人生道路不可能一帆风顺有时真的不遂人

• _诗两首_教学设计.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd. 《诗两首》教学设计教学目标：1．结合生活实际有感情的朗读诗歌2．深切体会诗中蕴含的人生道理3．对名言之句深入探究提升思想认识教学重点：在诵读中体会诗人情感在情感酝酿中诵读教学难点：从生活深入思索面

• 古诗两首_教学设计.doc

  9古诗两首 5周1节第１课时：学习《夜书所见》　教学目的：　　　1. 认识生字会写促深忆等10个字　　　2. 正确流利有感情地朗读课文3体会诗中地真情实感背诵课文教学重难点：体会诗中地真情实感教学过程(一)导入新课：　　1简介　　2解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息　　如：可以知道是写在晚上的所见所闻(二)初知诗意　　1自主学

• 古诗两首教学设计.doc

  古诗两首教学设计教学目标：1.认识3个生字会写4个生字2.有感情地朗读并背诵古诗默写古诗3.理解诗句的意思体会诗人的心境能把读诗的感受与他人交流二次备课教学重点难点：1.引导学生欣赏古诗文积累古诗名句2.体会含有人生哲理的诗句教学准备：诗人及相关课件教学过程：一预习探究（一）了解单元主题1.学生自读导读了解本单元的主题2.板书课题导入新课（二）导入新课学生分小组借助学案预习导航中的环节预习两首

• 4__古诗两首教学设计.doc

  4 古诗两首 教学目标：1.会认10个生字会写6个字2.正确流利有感情地朗读古诗背诵古诗体会诗人对秋天的赞美之情3.学习通过多种形式的朗读体会诗人的思想感情的阅读方法培养学生的想象能力4.培养积累背诵古诗的兴趣重点难点：1.识字写字朗读课文背诵课文2.在反复诵读中感悟古诗的韵味和意境的美好教学准备： 教学挂图录音机磁带教学过程：第1课时 《赠刘景文》

• 儿童诗两首教学设计.doc

  《儿童诗两首》教学设计教材分析：本课是人教版语文五年级下册第二单元的一篇略读课文《儿童诗两首》本单元的阅读内容都是童年的生活训练重点是让学生感受童年生活的情趣体会关键词句表达的情感学习留心观察生活用心感受生活真实表达自己的感受第一首《我想》儿童文学家高洪波借助小手脚丫眼睛自己幻想安桃树枝上接在柳树根上装在风筝上种在土地里由此推进更奇妙的想象从而传递出对童年生活的美好追求和热爱第二首《童年的

• 2、古诗两首教学设计.doc

  兴华小学2012—2013学年度第二学期教案纸学科： 语文 年级： 三 单元： 一 课题古诗两首主备陈红霞时间2013222教学目标第一课时：1通过自学和交流理解词义句意培养学生自学能力和欣赏美的能力2运用读文章想画面的方法想象诗歌描绘的意境深入体会诗人所表达的情感3能有感情地朗读背诵古诗《咏柳》第二课时：1通过自学和交流理解词义句意培养学生自学能力和

• 《儿童诗两首》教学设计.doc

  9 《儿童诗两首》教学设计 教学目标1知识与技能(1)读读记记本课中出现的生字新词花苞梳妆水墨画等(2)根据自己的学习方法读懂两首儿童诗体会情感觉并能尝试自由创作诗歌2.过程与方法(1)借助拼音读准本课出现的生字丫借助各种工具书以及联系具体的语言环境理解课文中词语的意思(2)通过本课的学习掌握一些诗歌的写法并

• 《儿童诗两首》教学设计.doc

  人教课标版小学语文第十册第二单元《儿童诗两首》教学设计陕西省汉中市洋县马畅镇中心小学 李 青设计理念五下第二单元以永远的童年为专题安排了三首古诗词两篇精读课文两篇略读课文引导学生感受童年的美好享受童年珍惜童年并在阅读中结合自己的生活实际理解词句体会词句表达的感情丰富语言积累开拓视野增进了解激励自我学生便可从主题的需要出发积淀主题知识丰富主题情感提升主题精神选编《儿童诗两首》的目的一是通过朗