学子文化教案 教师: 日期:2014年11月9号日期学生年级七年级B班教学目标整式的运算教学内容计划实际整式的运算教学过程例1:如图图1是个正五边形分别连接这个正五边形各边中点得到图2再分别连接图2小正五边形各边中点得到图3. 图1 图2 图
11.3 除法用计算器探索规律一填空题1.估算799÷21结果大约是( )2.一大瓶净含量为1升的药液分装在净含量为50毫升的小瓶内可以装( )瓶3.一个三位数除以54要使商是两位数这个三位数最小是( )4.÷=10……25除数最小是( )这时被除数是( )5.被除数和商都是45除数是( )除数和商都是45被除数是( )6.玲玲看一本420页的故事书用了2周的时间她平均每天看( )
优佳文化教育教学讲义教学内容:探索规律型中考试题解析 课时安排: 2 学时【教学内容】规律类的中考试题无论在素材的选取文字的表述题型的设计等方面都别具一格令人耳目一新其目的是继续考察学生的创新意识与实践能力在往年数字类计算类图形类的基础上现在又推陈出新增加了设计类与动态类两种新题型现将最近几年中考规律类中考试题分析如下:1设计类说明:此类试题除要求考生写出规律性的答案外还要求设计出一套对应的方案
1.(2009年贵州黔东南州)某校生物教师李老师在生物实验室做试验时将水稻种子分组进行发芽试验第1组取3粒第2组取5粒第3组取7粒……即每组所取种子数目比该组前一组增加2粒按此规律那么请你推测第n组应该有种子数( )粒ABCD2.(2009年重庆)观察下列图形则第个图形中三角形的个数是( )……第1个第2个第3个A.B.C.D.3.(2009武汉)将一些半径相同的小圆按如图所示的
课题探索规律教 师张丹教 学目 标1经历探索数量关系运用符号表示规律.2会用代数式表示简单问题中的数量关系能用合并同类项写法则去验证.教 学重难 点 掌握通过运逄验证规律的过程.教 学 过 程教学方法与手段引 入教 学 过 程教学方法与手段例 题讲 解例1瑞士中学教师巴尔末成功地从光谱数据……中得到巴尔末公式从而找开了光谱奥妙的大门请你按这种规律写出第七个数据是 .例2观察下列各式
课题探索规律教学目标1引导学生经历从具体情景中发现积的变化规律和从有趣的数的排列中发现数的变化规律的过程2引导学生通过仔细观察比较分析发现一些给定事例中隐含的简单规律初步培养学生的观察分析及思考能力3通过小组合作讨论培养学生发现问题探究知识建构知识的能力以及合作学习的团队意识教学重点通过一个因数的变化发现积的变化规律教学难点引导学生通过仔细观察比较分析发现一些给定事例中隐含的简单规律教具学具准备教
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师版七年级上册探索与表达规律11……10123456789如图请同学们伸出左手一起做下面的游戏:从大拇指开始像图中那只手显示的那样依次数数字12345…请问数字20落在哪个手指上数字200呢数字2000呢情境导入合作研讨 探索规律趣味日历(1)横排相邻数字的排列规律.(2)竖排相邻数字的排列规律.日一二三四五六123456
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级探索规律第3课时课件设计:叶平重庆市沙坪坝区树人小学 120÷304?240÷30480÷30???800÷2040?800÷40800÷8020??10??8??16??直接说出得数
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