用心灵说话 心理描写教学目标:1了解心理描写的概念2掌握心理描写的方法3能熟练地运用一两种方法准确形象地刻画人物的心理活动 教学重点:掌握心理描写的方法教学难点运用心理描写的方法细腻生动的展开心理描写使文章鲜活起来教具:多媒体教学教学过程 (一)谈话导入 1 同学们为了让大家能够真切地感受大自然的美好明天我们的语文课带大家到效外去体验听到老师宣布这个消息你的心理是怎样想的呢让
让心灵说话——细腻的心理描写指导指教者:王前保教学要求 1.引导学生认识人物心理描写的五种方法 2.让学生运用五种心理描写的方法进行写作 教学重点 指导学生细致观察想象运用五种方法:内心独白法状态描写法梦境幻觉来描写人物内心的真实感受运用神态动作的方法和环境烘托法从侧面展现出人物内心的活动 教学难点 指导学生学习状态描写法神态动作表现法和以景寓情法以表现人物心灵世界 教学设想: 以课本
? 心理描写分类集锦?????????????? ?浙江象山荔港学校? 程予东??? 心理描写:直接和间接???? 直接:心理剖析内心独白情绪直觉梦境幻觉间接:表情语言动作景物? 直接:心理剖析内心独白情绪直觉梦境幻觉一心理剖析:??? 她觉得自己本是为了一切精美的和一切豪华的事物而生的因此不住地感到痛苦由于自己房屋的寒伧墙壁的粗糙家具的陈旧衣料的庸俗她非常难过这一切在另一个和她同等的妇人心
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学会心理描写教学目标1:认识到心理描写的妙处2:学会心理描写教学步骤 一:导语:人是有思想感情的要反映出真实的内心世界最好叙述内心活动让他自然流露出来这就要用到心里描写 二:下面看几段精彩的心里描写 体会其妙处这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里看见他们正在空织布机上忙碌地工作 愿上帝可怜我吧老大臣想他把眼睛睁得特别大我什么东西也没有看见但是他没敢把这句话说出口来 我的老天爷他想难道我是愚蠢吗我
北京的冬季地上还有积雪灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中而远处有一二风筝浮动在我是一种惊异和悲哀 ——鲁迅《风筝》动作描写 秋游风波(原文) 这周末学校将组织一次郊游活动请同学们……太棒了老师的话被淹没在同学们的欢呼雀跃声中放学了我也按捺不住心中的高兴赶快收拾好书包向家中走去……
初中生个性化作文创新训练研究Chuzhongsheng Gexinghua Zuowen Chuangxin Xunlian Yanjiu Jiaoan 教师:李平勇 学校:遵义县马蹄镇中学片段描写训练:人物心理描写教学设计教学目标:一理解人物心理描写的基本内涵及其作用二掌握心理描写的基本方法写出鲜活的人物形象教学重难点:重点:心理描写的含义和基本方法难点:掌握人物心理描写方
在我一早上学开始等车时心里着急竟胡思乱想起来如果车子不来了可怎么办呀……继而是羡慕那些离校近的同学等了一段时间以后就觉得10分钟的等车比一小时还长心都快跳出来了现在才明白望穿秋水是什么滋味了又等了一段时间后我有些绝望怀疑11路车发生了什么问题此时此刻我多么希望所有的车都是11路车这些心理描写把我等车时那种焦急无奈甚至有些绝望的心情表现得淋漓尽致辞了可我的心却早已飞到了学校结尾点题并与文题呼应
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