大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    一次函数应用专题复习知识点1. 一次函数中求三角形面积问题例1.如图所示直线L1的解析表达式为y=-3x3且L1与x轴交于点D.直线L2经过点AB直线L1L2交于点C.(1)求点D的坐标 (2)求直线L2的解析表达式(3)求△ADC的面积(4)在直线L2上存在异于点C的另一点P使得△ADP与△ADC的面积相等请直接写出点P的坐标.l1l2xyDO3BCA(40)解:知识点2. 一次函数中动

  • 年级教学案.doc

    苏科版八年级上一次函数复习教学案1.知识与技能  (1)知道一次函数与正比例函数的意义.掌握一次函数的概念了解一次函数和正比例函数的关系.  (2)能写出实际问题中正比例关系与一次函数关系的解析式.  (3)能结合图象理解一次函数(含正比例函数)的性质. 2.过程与方法  (1)初步掌握用待定系数法确定一次函数的解析式.  (2)会选取两个适当点画一次函数(含正比例函数)的图象  (3)由函数的图

  • 应用(年级)_.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一次函数的应用授课人:周秀军姚明的脚——

  • 学:5.2同步练年级).doc

    一次函数_____________班级________________________分数_____________一选择题1 .已知函数当自变量x增加m时相应函数值增加( )A3m1 B3m Cm D3m-12 .已知一次函数y=kxb(kb是常数且k≠0)x与y的部分对应值如表所示那么m的值等于( ).x-101y1m-1(A)-l(B)0(C)

  • .doc

    一次函数专题复习1.AB两城相距600千米甲乙两车同时从A城出发驶向B城甲车到达B城后立即返回.如图是它们离A城的距离y(千米)与行驶时间 x(小时)之间的函数图象.(1)求甲车行驶过程中y与x之间的函数解析式并写出自变量x的取值范围x小时y千米600146OFECD(2)当它们行驶7了小时时两车相遇求乙车速度.2.某物流的快递车和货车每天往返于AB两地快递车比货车多往返一趟.下图表示快递车距

  • 5.3图像同步练年级课.doc

    一次函数的图像_____________班级________________________分数_____________一选择题1 .已知函数的图象如图则的图象可能是【 】1Oxy-11Oxy-11Oxy-11Oxy-11Oxy1图ABCD2 .无论m为何实数直线与的交点不可能在( )?A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限3 .一

  • 年级学课件.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十一章 一次函数§11.1.3 函数图象回顾总结1.变量与常量——在一个变化过程中我们称数值发生变化的量为变量那些数值始终不变的量称之为常量.2.一般地在一个变化过程中如果有两个变量x与y并且对于x的每一个确定的值y都有唯一确定的值与其对应那么我们就说x是自变量y是x的函数.如果当x=a时y=b那么b叫做当自变量的

  • 学:5.2(二)教学案(年级).doc

    课题:§一次函数(2)教学目标1.能根据所给条件写出一次函数的关系式.2.进一步由函数中的自变量求出相应的函数值.3.把实际问题抽象为数字问题也能把所学知识运用于实际让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用.教学重点根据所给息确定一次函数的表达式.教学过程1.新课导入在上节课中我们学习了一次函数图象的定义在给定表达式的前提下我们可以说出它的有关性质如果给你信息你能否求出函数的表达式

  • 学:第13章教案(沪年级).doc

    第13章一次函数复习课(一)【教学目标】通过复习进一步掌握如下概念:函数的概念一次函数的概念一次函数与正比例函数的关系确定一次函数表达式经历函数一次函数(正比例函数)概念的抽象概括过程进一步发展学生的抽象思维能力能根据所给信息(条件)熟练地确定一次函数表达式并利用函数建模的思想解决简单的实际问题【教学重点】使学生进一步理解一次函数的概念会熟练地运用待定系数法求一次函数的解析式.【教学难点】能

  • 浙教学期未总--.ppt

    BB16.已知关于x的一次函数 的图象如图所示则 可化简为______.6O10D50 y40解(1)和点C (03).则直线___和____________是点C的直角线(填序号即可)Os(m)F

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部