有理数的乘方教学设计(第1课)临夏县桥寺中学 金学鹏一教学目标知识与技能:1理解并掌握有理数乘方幂底数指数的概念及意义2正确运用乘方意义进行有理数乘方的运算.过程与方法:1在解决问题的过程中注重与他人的合作培养观察分析对比归纳 概括能力初步渗透转化思想2经历探索有理数乘方的意义的过程培养转化的思想方法情感态度价值观:培养学生勤思认真勇于探索猜想的精神体验数学活动充满着探索与创
《有理数的乘方》教案设计一教学目标:1知识与技能:掌握有理数混合运算的法则并能熟练地进行有理数加减乘除乘方的混合算.??2过程与方法:教师引导学生自主探索3情感与态度:在探索有理数的乘方法则的过程中培养学生的探索精神同时培养学生良好的学习习惯.?二教学重难点1重点:有理数的乘方法则的发现和有理数的混合运算.? 2难点:乘方法则的发现混合运算中最佳运算方法的寻找.?三教学过程设计(一)创
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.5 有理数的乘方(第1课时)1.5.1 有理数的乘方义务教育教科书 数学 七年级 上册课件说明本节课学习有理数乘方的意义乘方运算.学习目标: 利用有理数的乘方进行运算及有理数的混合运算.学习重点: 有理数乘方的表示方法及运算.1次2次20次 做一做:请同学们把一张长方形的纸多次对折所产生的纸的层数和对折的次
有理数的乘方(第1课时)教学设计教学目标:1 在探究有理数乘方概念的过程中理解有理数乘方的意义及乘法关系学会数学的学习探究方法2 掌握乘方的的性质并能进行乘方运算教学重点:有理数乘方的意义的理解及法则的灵活运用教学难点:2222乘方意义的理解和乘方运算方法掌握如:(-5)与-5(- )与- 的理解和计算 3322教学过程:一情景引入问题:一根长1米的绳子第一次剪去一半第二次剪去剩下的一半如此剪下去
有理数的乘方(1) 【学习目标】1.理解有理数乘方的概念 2.掌握有理数乘方的运算重点:乘方的意义及运算难点:乘方的运算【学习过程】一预习探究1. 计算:(1)( )× ( )×( )× ( ) (2)(-2)×(-2)×(-2)×(-2)×(-2)2.填空 ①边长为a的正方形的面积是______棱长为a的正方体的体积是______一般地n个相同的因数a相乘:a
有理数的乘方(1)教学设计道沃中学 庄国新 学科:数学一教学目标:1.知识与能力(1)理解有理数乘方的意义理解乘方运算幂底数等概念的意义(2)正确进行有理数的乘方运算2.过程与方法(1)在生动的情景中获得有理数乘方的初步经验(2)培养学生观察分析归纳概括的能力(3)经历从乘法到乘方的推广过程从中感受转化的思想3.情感态度与价值观通过观察推理归纳出有理数乘方的符号法则增进学好数学的自信心
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.5.1 有理数的乘方第一章 有理数(第1课时)你认为国王的国库里有这么多米吗新课导入 古时候有个王国里有一位聪明的大臣他发明了国际象棋献给了国王国王从此迷上了下棋.为了对聪明的大臣表示感谢国王答应满足这个大臣的一个要求.大臣说:就在这个棋盘上放一些米粒吧第1格放1粒米第2格放2粒米第3格放4粒米然后是8粒16
有理数的乘方(1)教学设计镇沅二中 龚云 2011年10月12日一教材分析 有理数的乘方是初一年级上学期第一章第五节的教学内容是有理数的一种基本运算从教材编排的结构上看共需要4个课时此课为第一课时是在学生学习了有理数的加减乘除运算的基础上来学习的它既是有理数乘法的推广和延续又是后继学习有理数的混合运算科学记数法和开方的基础起到承前启后铺路架桥的作用在这一课的教学过程中可以培养学生观察问
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