第26章 随机事件的概率一选择题1.在100张奖劵中有4张有奖某人从中任抽一张则他中奖的概率是( )(A) (B) (C) (D)2. 两人在玩石头剪刀布的游戏中那么石头获胜的概率为( ) (A) (B) (C) (D)3. 一个不透明的袋中装有大小质量
第26章 随机事件的概率测试题(2010-12-2)一选择题(每小题3分共18分)1如图所示电路图上有三个开关和一个小灯泡闭合开关或者同时闭合开关都可使小灯泡发光现在任意闭合其中一个开关则小灯泡发光的概率为【 】 ABCD2将分别标有数字1234的四张卡片洗匀后背面朝上放在桌面上随机抽取一张(不放回)接着再随机抽取一张恰好两张卡片上的数字相邻的概率为【 】A
《随机事件的概率》水平测试一选择题(每小题3分共24分)1.下列成语所描述的事件是必然事件的是( )A.水中捞月 B.拔苗助长 C.守株待兔 D.瓮中捉鳖2.下列事件:(1)阴天会下雨(2)随机掷一枚均匀的硬币正面朝上(3)12名同学中有两人的出生月份相同(4)2008年奥运会在北京举行.其中不确定事件有( )A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
随机事件的概率【学习目标】1.了解必然事件不可能事件随机事件的概念2.正确理解事件A出现的频率的意义3.正确理解概率的概念和意义明确事件A发生的频率fn(A)与事件A发生的概率P(A)的区别与联系.【要点梳理】要点一随机事件的概念在一定的条件下所出现的某种结果叫做事件.(1)必然事件:在条件S下一定会发生的事件叫做相对于条件S的必然事件简称必然事件(2)不可能事件:在条件S下一定不会发生的事
随机事件的概率班级: : 学习小组:[学习目标]一知识与技能1掌握必然事件不可能事件随机事件的概念2通过实例了解随机事件的不确定性和频率的稳定性3了解频率的意义明确事件A发生的频率与事件A发生的概率的区别与联系二过程与方法 学生通过抛硬币的试验中获取数据的过程培养学生探索归纳的能力和自主学习的能力三情感态度价值观 1通
随机事件的概率【教学目的】使学生了解一个随机事件的发生既有随机性又在大量重复试验中存在着一种客观规律性——频率的稳定性以引出随机事件概率的意义和计算方法【教学重点和难点】深刻理解随机事件在试验中发生的可能性大小的刻划方法是用客观存在着的一个小于1的正数来表示【教学过程】一前言从这节开始大约用12课时来学习一个新的数学分支——概率论初步概率论是研究随机现象规律性的科学随着现代科学技术的发展概率论在自
随机事件的概率(第一课时) 教学目标知识目标:了解必然事件不可能事件随机事件的概念理解和掌握概率的统计定义及其性质.能力目标:通过不断地提出问题和解决问题培养学生猜测验证等探究能力情感目标:在探究过程中鼓励学生大胆猜测大胆尝试培养学生勇于创新敢于实践等良好的个性品质教学重点与难点重点:理解概率的统计定义及其基本性质难点:认识频率与概率的区别和联系教学过程(一)设置情境引入课题观察下列事件发生与
随机事件的概率【课前预习导读】一学习目标:1.了解随机事件必然事件不可能事件的概念2.正确理解事件A出现的频率的意义3.从频率稳定性的角度了解概率的意义明确事件发生的频率与事件发生的概率的区别与联系频率与概率的概念二重点难点重点:正确理解事件A出现的频率的意义从频率稳定性的角度了解概率的意义难点:随机事件的概率的统计定义.三阅读课本108页到118页思考并回答下列问题:1.问题1:5名同学参加演讲
随机事件的概率 ________ 得分________一选择题:(本大题共6小题每小题6分共36分将正确答案的代号填在题后的括号内.)1.从12个同类产品中(其中有10个正品2个次品)任意抽取3个下列事件是必然事件的是( )A.3个都是正品 B.至少有一个是次品C.3个都是次品 D.至少有一个是正品2.从12…9中任取两数其中:①恰有一个偶数和恰有一个奇数②至少有
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