授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节课题哈姆莱特 威廉·莎士比亚教学目标知识与能力⒈识记莎士比亚及其剧作的有关知识了解《哈姆莱特》的艺术价值⒉归纳哈姆莱特的性格特点过程与方法⒈把握紧张激烈的情节分析哈姆莱特的性格提高学生赏析人物的能力⒉讨论总结品读人物的方法情感态度与价值观⒈认识封建宫廷的罪恶正确认识复仇的意义吸收人文主义思想中的
《哈姆莱特》导学案 学习目标: 1认识欧洲文艺复兴时期的人文主义思想 2.体会莎土比亚悲剧的特点 3.体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点 学习重点: 1.结合人物的语言分析人物的心理 2.通过诵读品味人物诗化的语言 学习难点: 1认识作品深刻的社会意义 2体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点 学法指导: 1课余时间分角色朗读从语言中体会
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- 3 - 《哈姆莱特(节选)》同步练习 一、基础知识1.下列各组词语中加点字的注音完全正确的一组是( B )A.匍匐(pūfū) 意旨(zhī)暴虐(nuè)D.祈祷(dǎo) 轻蔑(miè)难堪(kān)C.怪诞(dàn) 忏悔(qiān)踌躇(chóuchú)D.迷惘(wǎng)延宕(dāng)虔敬(qián)2.下列各组词语中书写完全正确的一组是(B )A.吝惜盘据鞭挞B.紊乱嫁
哈姆莱特 课件(人教版必修4)第3课 哈姆莱特□ 莎士比亚知识与能力了解莎士比亚及其悲剧的特点把握课文紧张激烈的情节阅读《哈姆莱特》全剧了解本剧的情节和主题过程与方法体味莎士比亚诗化的语言欣赏其节奏的跌宕性和音韵的和谐性品味人物对话和独白分析主要人物的复杂关系对推动情节发展的作用情感态度价值观通过对主题的分析理解剧本的人文主义理想与黑暗现实的矛盾冲突体会其浓郁的悲剧色彩活着还是死去这是个问题哈姆
哈姆雷特 有一千个读者就会有一千个哈姆雷特 zxxk ——恩格斯四大悲剧:《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》四大喜剧:《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《无事生非》 莎士比亚(1564-1616):英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人人文主义最杰出的代表近代欧洲文学的奠基者之一 马克思称他是最伟大的戏剧天才
谢谢观赏语文·必修4(人教版) 第一单元 3 哈姆莱特 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接1.走近课 文导 读莎士比亚(1564-1616)欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人1564年生于英国斯特拉福镇的一个商人家庭他从小就对戏剧产生了强烈的爱好20岁后他来到伦敦先在剧院当勤杂工马夫后在剧团做演员导演编剧晚年回到故乡莎士比亚勤奋好学他接触了古典文化和意大利文
-??-3 哈姆莱特3 哈姆莱特有一千个读者就有一千个哈姆莱特这应该是莎士比亚戏剧《哈姆莱特》的最好广告词《哈姆莱特》是一部享誉世界的著名戏剧它的主人公几乎无人不知它自诞生以来的四百年间差不多被翻译成世界上所有的文字解读和评论它的著作用汗牛充栋形容绝不是言过其实新课助读自主梳理《哈姆莱特》是莎士比亚戏剧的代表作该剧描写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事16世纪末和17世纪初正是欧洲文艺复兴时期文艺
格一教学方案课题名称《哈姆莱特》三维目标1尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点 .2学习品评人物的方法 重点目标1把握紧张激烈的矛盾冲突初步分析人物性格的某些侧面正确认识哈姆莱特复仇的意义 难点目标 哈姆莱特复杂的性格特点体味比剑中主要人物间的复杂关系是如何推动情节发展的导入示标 to be or not to be that is a question . 生存还是毁灭这真是一个
【新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中语文 哈姆莱特课后知能检测 新人教版必修4一基础巩固1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )A.藩属(pān) 棕榈(zōnɡ lǘ)国玺(xǐ) 繁文缛节(rù)B.嗣位(sì) 戕害(qiānɡ)蟊贼(máo) 嗜杀贪淫(shì)C.天谴(qiǎn) 拘捕(pū)忏悔(chàn) 阿谀献媚(ē)D.吮吸(yǔn)
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