《完全平方公式》的教学设计与反思 宁夏回族自治区贺兰县如意湖中学 陈国林 (750200)摘要:数学教学活动是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程在数学教学活动过程中(1)要创造性地使用教材创设理想的问题情境指明认知方向诱发质疑猜想激发学生探究的欲望(2)培养学生良好的参与意识促使学生获得主动获取知识的情感体验实现师生的共同发展(3)通过评价学生
《完全平方公式回顾思考》教学反思松泉中学 黎慧教学设计尤其是课前习和课中习我做过反复修改其中课前习修改过6稿课中习修改过8稿每一稿的修改都是在磨课的基础上进行的习本课题组的刘艳辉老师本校的科组长巫小斌老师我的师傅陈新莹老师任平老师等老师都不辞辛劳听我的研磨课并且给出了非常细致深入的点评和建议师傅陈新莹老师更是耐心指导着我修改每一遍稿子不过对于课中习的设计各位老师仁者见仁智者见智所以在正式上研
《完全平方公式》教学设计一.教学目标1 知识和智能目标:使学生在己有认知基础上经历探索完全平方公式的过程感受从一般到特殊的研究方法发展学生推理能力通过适当的习题运算提升学生运算能力2 方法和过程目标:经历完全平方公式的探索过程使学生明白完全平方公式来源于整式乘法又可用于整理式乘法服务的辨证关系准确掌握完全平方公式的结勾并用于一背地简单的计算3 情感和态度目标:了解公式的几何背景培养学生数形结
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全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: □中学 2学科:数学2课时:第一课时3学生课前准备:一同类项的定义二合并同类项法则的正确应用三多项式乘法法则四乘方的定义教学课题(一)教养方面:1.理解公式的推导过程了解公式的几何背景2.掌握平方差公式的结构特征会运用公式进行简单的运算(二)教育方面:经历平方差公式的探索过程使学生熟悉完全平方公式的特征
完全平方公式(一)环节一:探究完全平方公式一.自主探究:计算下列各式你能发现什么规律1.= 2.= 3.= 4.= __ 5.= 6.= .发现规律:二.思考:你
PAGE6 NUMPAGES6第六章 整式的乘除第7节 完全平方公式教学过程课 时第六章第7节第2课时课 题完全平方公式(二)课 型新授课时 间节 次授 课 人教学目标1.会运用完全平方公式进行一些数的简便运算.2.综合运用平方差和完全平方公式进行整式的简便运算.3.通过有趣的分糖情景使学生进一步巩固完全平方公式同时帮助学生进一步理解与的关系.重点运用完全平方公式进行一些数
PAGE8 NUMPAGES86.7 完全平方公式(1)课时课题:第六章 第七节 完全平方公式(第1课时)课型:新授课授课时间: 教学目标:知识与技能:理解完全平方公式的本质并会运用公式进行简单的计算了解完全平方公式的几何背景.过程与方法:经历探索完全平方公式的过程并从推导过程中培养学生观察发现归纳概括猜想等探究创新能力发展逻辑推理能力和有条理的表达能力培养学生的数形结合意识
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完全平方公式 教学设计 第一部分:学案设计【教学目标】1.能准确运用完全平方公式进行计算.2.会从形数两个方面推导完全平方公式.3.在推导完全平方公式的过程中进一步增强符号感和推理能力.设计说明:学习目标是学生进行自主预习的方向和目标的指导也是教师进行调控进行二次备课的依据她是一节课的灵魂教师在上要紧紧围绕着这一目标
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