相关文档

• 小学数学四年级下册教材分析与思考千山区教师进修学校黄秀萍.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学数学四年级下册教材分析与思考千山区教师进修学校黄秀萍 本册教材的整体介绍数与代数第一单元 小数的认识和加减法第三单元 小数乘法第五单元 小数除法第七单元 认识方程几何与图形第二单元 认识图形第四单元 观察物体统计与概率第六单元 游戏公平实践活动结合具体学习内容设计的实践活动独立设置的

• 小学数学五年级下册教材分析与思考千山区教师进修学校黄秀萍.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学数学五年级下册教材分析与思考千山区教师进修学校黄秀萍(一)修改工作的基本过程 2005年5月教育部成立义务教育阶段数学课程标准(实验稿)修订工作组启动修改工作 2006年6月至9月形成《全日制义务教育数学课程标准(实验修订稿)》(

• 小学语文教材培训四年级下册千山教师进修学校.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学语文教材培训 四年级下册 千山教师进修学校 张艳玲一教材知识点的提示二如何写好摘录批注笔记三阅读课教学案例流程交流关于教材的几点提示：1培养学生具有初步的独立识字能力养

• 小学语文教材培训六年级下册千山教师进修学校.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学语文教材培训 六年级下册 千山教师进修学校 张艳玲一教材解读二如何写好各种笔记三阅读课教学流程交流3教学设想一教材解读:1教材的主要特点 2教学目标教材的主要特点教材的

• 人教版小学数学四年级下册教材分析.doc

  人教版小学数学四年级下册教材分析一本册教材的主要内容有 混合运算和应用题 整数和整数四则运算 量的计量 小数的意义和性质 小数的加法和减法 三角形平行四边形和梯形 二本册教材的学习目标 1认识自然数和整数掌握十进制计数法会根据数级正确地读写含有三级的多位数 2理解整数四则运算的意义掌握加法与减法乘法与除法之间的关系 3掌握加法和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算进一步提高整数口算笔算的

• 人教版小学四年级数学下册教材分析.doc

  人教版小学四年级数学下册教材分析主要内容(一)数与计算四则运算(第一单元)运算定律与简便计算(第三单元)小数的意义和性质(第四单元)小数的加法和减法(第六单元)包含两部分内容：整数知识的一些整理平均数到四上整数的教学(认识运算)已经结束有必要对整数的运算顺序运算定律等知识进行总结概括使所学的知识系统化四则运算：主要对混合运算的顺序进行总结原来混合运算的顺序有自己的线索：从连加连减乘加乘减→连

• 数学四年级下册教材分析.doc

  数学四年级下册教材分析.本册教材根据《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念和要求编写体现了新世纪《义务教育数学课程标准实验教科书·数学》第二学段教材编写的指导思想基本框架和呈现形式下面结合本册教材的学习内容作一些具体分析和说明?一教材的主要内容(一)数与代数领域1.第一单元小数的认识和加减法在三年级下册学习元角分和小数的基础上扩展对小数的认识把小数和分数初步联系起来进一步了解小数

• 小学语文四年级下册教材分析.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学语文四年级下册教材分析

• 新世纪版小学数学四年级下册教材分析.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新世纪版小学数学四年级下册教材分析金水区教育发展研究中心刘明慧本册教材的编写思路内容的呈现以学生的数学活动为主线删繁就简突出数学的思想方法选取密切联系学生生活生动有趣的教学素材重视培养学生应用数学知识解决实际问题的能力通过专题的形式加强数学的综合应用教材内容的呈现方式灵活多样注重培养学生学习数学的良好情感各单元内容介绍与问题释

• 小学语文四年级下册教材教学分析-.doc

  语文四年级下册教材分析说明三教材内容：(一)识字与写字本册教材共要求认识200个字会写200个字累计认识2600个字会写2000个字教师要创造多种途径和多样方式加强已认识汉字的复现巩固防止回生可以采取一些归类复习的方法在适当的时候让学生做一些归类整理由于中年级的学生具有一定的独立识字能力识字方式上可以做进一步的调整认字可以让学生自学完成老师在学生自学的基础上进行检查可以对多音字难读准的生字或