15考研初试已经尘埃落定,各位不管考的如何,也是先睡死个几天再说!(ˉ﹃ˉ) 发下试题册随便扫了一眼,感觉蛮基础,但很考验各位综合整理的能力,再次印证了东南大学的出题思路,后继者一定要切记重视总!结!整!合!的能力(*100000倍),一定要真正把各种统计方法适用、应用条件和逻辑原理搞搞清楚了。我统计部分那个填空题纠结太久了(见下),导致统计花了时间太长,最后就剩半个小时做毒理,完全做不及!
S3 17Because the garden was untended the windows had no shutters and the lawn overrun by weeds people passing by the old house assumed that it was unoccupied. No error S3 20When Doris L published The
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1 若是第二象限角,则是第_____象限角.(答:一、三)2 已知扇形AOB的周长是6cm,中心角是1弧度,则该扇形的面积为.(答:2)3.(11江西文14)已知角的顶点为坐标原点,始边为x轴的正半轴,若是角终边上一点,且,则=_______(三角函数定义)答案:8 解析:根据正弦值为负数,判断角在第三、四象限,再加上横坐标为正,断定该角为第四象限角。=【同类题1】(2011东莞期末)在平面直
PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 补充习题第1单元 大数的认识——亿以内数的认识数一数有多少个小正方体说一说你是怎样想的(1)11个 5个 2个 ( )(2)25个 9个 1个 1个 ( )答案提示:(1)115
PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 补充习题第8单元 分数的初步认识——几分之一生活中的分数答案提示:(1) EQ F(14) (2) EQ F(19)(3) EQ F(15)(4) EQ F(13)
数学 四年级 下册 教学参考 多媒体资源 第 2 页 共 NUMS 2 页 补充习题第1单元四则运算说说下面算式中方框里的数怎么求,依据是什么?并计算出结果。201+ =300+193=258860- =237-587=121答案提示:201+99=30065+193=258860-623=237708-587=121解题思路:依据加、减法各部分之间的关系:加数=和-另一个加数;减数=被减数-差;被减数=差+减数。
数学 五年级 下册 教学参考 多媒体资源 第 2 页 共 NUMS 2 页 补充习题第2单元 因数与倍数因数和倍数说一说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数。32×2=6414×3=42答案提示:64是2和32的倍数,32和2是64的因数。42是14和3的倍数,14和3是42的因数。解题思路:32×2=64,写成除法算式可以是64÷32=2,商是整数且没有余数,所以64是2和32的倍
数学 五年级 下册 教学参考 多媒体资源 第 2 页 共 NUMS 2 页 补充习题综合与实践1 打有一对兔子,从出生后第3个月起每个月都生一对兔子,小兔子长到第三个月后每个月又生一对兔子,假如兔子都不死,问每个月的兔子总数是多少?1月 对;2月 对;3月 对;4月 对;5月 对;6月 对;……答案提示:1、1、2、3、5、8、13、21、34……解题思路:从第三项开始,每一项都是前两项的和。
数学 五年级 下册 教学参考 多媒体资源 第 2 页 共 NUMS 2 页 补充习题探索图形拿走一个涂色正方体后,图形表面积有变化吗(1)(2)(3)答案提示:(1)图形实际表面积不变;(2)图形实际表面积增加了2个面;(3)图形实际表面积增加了4个面。解题思路:(1)在顶点位置的正方体露出3个面,拿走后减少3个面,增加3个面,图形实际表面积不变;(2)在每条棱中间位置的正方体露出2个面,
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