《人物心情描写》教学设计执教:大足龙岗一小 徐克兰教学目标:1学习通过对人物心理活动语言动作的描写反映人物的心情2说真话实话心里话把自己和同学的心情真实地写出来3写完后认真读一读把写错的字改一改不通顺的句子写通顺4培养学生留心观察生活在生活中作文的习惯5培养学生的写作兴趣重点目标:12难点目标:3教学准备:情景设置教学课件教师下水文教学方法:习作指导——忆说写评教学时间:2课时教学流程:(
人物描写教学设计 一教学目标1明确记叙文人物描写的分类及作用2学会在记叙文中运用细节描写二教学方式:师生互动三教学安排:一课时四教学过程:(一)导入 1师生一起欣赏幻灯片播放视频《背影》片段——买橘子)我说道爸爸你走吧他望车外看了看说我买几个橘子去你就在此地不要走动我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客走到那边月
《小学作文指导----人物描写之肖像描写》教学设计 王淑媛教学目的: 1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征 2.学会观察人物外貌的方法:遵循一定顺序细致观察长相衣着等在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位 3.学会描写人物外貌的方法:根据表现人物的思想性格或中心思想的需要有选择有重点地
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作文指导课——人物外貌描写教学设计界牌中学 周斐学情分析:初一学生作文基础较为薄弱词汇量掌握不够的基础情况让学生从最常见的描写——人物描写着手练习教材分析:作文考试中沾到很高的分值应作为中学学习中一个重点教学对象以逐步提高学生习作水平为目标教学目标:认识错误的肖像描写了解肖像描写要抓住哪些要点能够初步尝试完成一个成功的肖像描写教学重点:教学目标2教学难点:教学目标3教学思路:运用故事导入法图片直
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在我一早上学开始等车时心里着急竟胡思乱想起来如果车子不来了可怎么办呀……继而是羡慕那些离校近的同学等了一段时间以后就觉得10分钟的等车比一小时还长心都快跳出来了现在才明白望穿秋水是什么滋味了又等了一段时间后我有些绝望怀疑11路车发生了什么问题此时此刻我多么希望所有的车都是11路车这些心理描写把我等车时那种焦急无奈甚至有些绝望的心情表现得淋漓尽致辞了可我的心却早已飞到了学校结尾点题并与文题呼应
人物心理描写反思靖安县水口中心小学 李梅香本节课的教学完成地较为成功使学生在体会欣赏片段中学习归纳了心理活动描写的习作方法并当堂习作习作效果较好学生基本能运用学到的方法表达自己的真实感受? 反思这节课比较成功的地方:本课教学内容的选材贴近学生生活且由于选用的优秀习作在平时都有讲评过因此学生比较熟悉也容易接受本课的教学过程目标定得较为贴近学生实际只要求学生大体上了解有这样一种方法并尝试运用
人物心理活动描写》教学设计与反思海南农垦直属第一小学? 许明霞教学目标:1认识人物心理活动描写的基本形式和作用2学习通过观察人物的外表了解人物的性格特点体会人物内心并能进行恰当的人物心理描写教学过程:一谈话导入1老师今天突然把大家带到大教室来上课你们想些什么2谁能猜猜老师此时想些什么吗3今天的课就与心理活动有关把自己或别人心里的想法说出来或写出来就叫人物心理活动描写(板书课题:人物心理活动描写)二
正色危言 〖解释〗态度严肃语言正直能使人望而生畏同正色直言 正色敢言 〖解释〗态度严肃敢于直言 信口胡言 〖解释〗随口乱说指毫无根据不负责任地瞎说 相对无言 〖解释〗指彼此相对说不出话来 危言核论 〖解释〗正直而翔实的言论 疾言怒色 〖解释〗形容对人发怒说话时的神情同疾言厉色 疾言厉气 〖解释〗形容对人发怒说话时的神情同疾言厉色 疾言倨色 〖解释〗形容对人发怒时说话的神情同疾言遽色 笃论高言 〖解
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