掌控推断法教学模板1工具名称:B8掌控推断法 教学模板2使用对象:任课老师(教学)、课程顾问(给家长展示)3图片展示:4工具用途:适用于学习上缺乏坚持和自控性、逻辑思维能力有所欠缺的学生。5工具优势:第一,为老师备课提供专业、标准的教学模板。第二,通过强化自我意识,培养学生的自我控制能力,提高学生的坚持\自控性。第三,通过对学生逻辑/思维力的有效训练,促使学生对事物的发生发展有预判能力,激发学
动力推断法教学模板1工具名称:B7动力推断法 教学模板2使用对象:任课老师(教学)、课程顾问(给家长展示)3图片展示:4工具用途:适用于学习上缺乏独立主动性、逻辑思维能力有所欠缺的学生。5工具优势:第一,为老师备课提供专业、标准的教学模板。第二,通过主动探究式学习,提高学生的独立/主动性,培养学生独立完成任务的意识。第三,通过对学生逻辑/思维力的有效训练,促使学生对事物的发生发展有预判能力,激
构建推断法教学模板1工具名称:B9构建推断法 教学模板2使用对象:任课老师(教学)、课程顾问(给家长展示)3图片展示:4工具用途:适用于给学习上缺乏条理性和效率性、逻辑思维能力有所欠缺的学生。5工具优势:第一,为老师备课提供专业、标准的教学模板。第二,通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理/效率性。第三,通过对学生逻辑/思维力的有效训练,促使学生对事物的发生发展有预判能力,激发
视觉对比法教学模板1工具名称:视觉对比法教学模板2使用对象:课程顾问(展示用),教师(教学用)。针对偏视觉型学生授课的老师,适用于对比法讲解的知识。3图片展示:4工具用途:针对于学生基础比较薄弱知识点,采用对比的学习方法;利用学生视觉型的学习风格特点,用最适合学生的教学方法,来帮助学生理解记忆知识。5工具优势:对基础知识薄弱、偏视觉型的学生有很好的教学效果,激发学生学习的兴趣,帮助学生理解知识
听觉类比法教学模板1工具名称:听觉类比法教学模板2使用对象:课程顾问(展示用);教师(教学用)3图片展示:4工具用途:针对于学生基础比较薄弱知识点,采用类比的学习方法;利用学生听觉型的学习风格特点,用最适合学生的教学方法,来帮助学生理解记忆知识。5工具优势:对基础知识薄弱、偏听觉型的学生有很好的教学效果,激发学生学习的兴趣,帮助学生理解知识。6展示话术:家长您好,我们在教学中会有多种教学方法和
动觉类比法教学模板1工具名称:动觉类比法教学模板2使用对象:课程顾问(展示用),教师(教学用)。针对偏动觉型学生授课的老师,适用于类比法讲解的知识。3图片展示:4工具用途:针对于学生基础比较薄弱知识点,采用类比的学习方法;利用学生动觉型的学习风格特点,用最适合学生的教学方法,来帮助学生理解记忆知识。5工具优势:对基础知识薄弱、偏动觉型的学生有很好的教学效果,激发学生学习的兴趣,帮助学生理解知识
视觉类比法教学模板1工具名称:视觉类比法教学模板2使用对象:课程顾问(展示用);教师(教学用)。3图片展示:4工具用途:针对于学生基础比较薄弱知识点,采用类比的学习方法;利用学生视觉型的学习风格特点,用最适合学生的教学方法,来帮助学生理解记忆知识。5工具优势:对基础知识薄弱、偏视觉型的学生有很好的教学效果,激发学生学习的兴趣,帮助学生理解知识。6展示话术:家长您好,我们在教学中会有多种教学方法
《个性化导学》使用说明1工具名称:《个性化导学》2使用对象:教师、学习顾问、课程顾问、学生、学生家长。3图片展示:封皮内页(1)学员信息(2)教育全案(3)周成长记录(4)阶段学情分析(5)学记(6)非认知发展记录卡4工具用途:《个性化导学》包含多个功能,最主要的四大功能是:第一、记录学生的成长变化。第二、分析评价学生认知、非认知发展情况。第三、调整建立阶段性发展计划。第四、引导教师、学生、家
《个性化教育全案》1工具名称:《个性化教育全案》2使用对象:课程顾问及任课老师3图片展示:个性化教育全案依据《认知发展水平分析》及《非认知因素分析》,优胜教师为学生量身定做专属的《个性化教育全案》,帮助学生定制切合的学习计划,科学的成长方式以及配合学生自身认知及非认知特点的教学方法,达到掌握学科知识的同时,激发学生学习兴趣,培养学习能力的目的。学生:__________ 年 级:____
《个性化导学》使用说明1工具名称:《个性化导学》2使用对象:教师、学习顾问、课程顾问、学生、学生家长。3图片展示:封皮内页(1)学员信息(2)教育全案(3)周成长记录(4)阶段学情分析(5)学记(6)非认知发展记录卡4工具用途:《个性化导学》包含多个功能,最主要的四大功能是:第一、记录学生的成长变化。第二、分析评价学生认知、非认知发展情况。第三、调整建立阶段性发展计划。第四、引导教师、学生、家
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