铜都双语学校高效自主学习型数学日导学稿 班级 70 编号 1031 日期: 比一比看谁表现最好拼一拼力争人人过关课题: 整式加减(二) 设计者: 光 敏 中学数学课评价要素:1集体竞相组长分工明确2板书工整规范三色笔使用正确3姿态自然大方语言洪亮清晰严谨4有全班互
整式加减? ? 一本节学习指导 本节不是太难我们抓住几个式的概念并且会判断是否为同类项同学们对概念要反复推敲理解然后多做一些练习题就能掌握. 二知识要点 1单项式 (1)都是数或字母的积的式子叫做单项式(单独的一个数或一个字母也是单项式) ??如:22bc3ma都是单项式 (2)单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数如:2ab中2是这个单项式的系数 (3)单项式系数应注意的问题:
铜都双语学校高效自主学习型数学日导学稿 班级 70 编号 1034 日期: 比一比看谁表现最好拼一拼力争人人过关课题: 整式加减(五) 设计者: 光 敏 自研课(时段: 晚自习 时间: 10 分钟 )1旧知链接:① ②③ ④2新知自研:自研教材P69页的例
七年级上册 整式的加减一选择题(每小题3分共24分)1下列各组中不是同类项的是( )A B C D2若七个连续整数中间的一个数为n则这七个数的和为( )A0 B7n C-7n D无法确定3若与互为相反数则a等于( )A5 B-1 C1 D-54下列去括号错误的共有( )①②③④A1个 B2个 C3个
每天教育 每天教育 七年级上册 整式的加减一、选择题(每小题3分,共24分)1、下列各组中,不是同类项的是( )A、 B、 C、 D、2、若七个连续整数中间的一个数为n,则这七个数的和为( )A、0 B、7n C、-7n D、无法确定3、若与互为相反数,则a等于( )A、5 B、-1 C、1 D、-54、下列去括号错误的共有( )①
铜都双语学校高效自主学习型数学日导学稿 班级 70 编号 1030 日期: 比一比看谁表现最好拼一拼力争人人过关课题: 合并同类项 设计者: 光 敏 中学数学课评价要素:1集体竞相组长分工明确2板书工整规范三色笔使用正确3姿态自然大方语言洪亮清晰严谨4有全班互
七年级上册 第二章 整式的加减数学活动:找规律(学案)【学习目标】 (1)应用整式和整式的加减运算表示实际问题中的数量关系 (2)掌握从特殊到一般从个体到整体地观察分析问题的方法.尝试从不同角度探究问题培养应用意 识和创新意识 (3)积极参与数学活动在数学活动过程中合作交流反思质疑体验获得成功的乐趣锻炼克服困难 的意志建立学好数学的自信心.【学习重点】应用整式表示实际问题中的数
七年级上册 第二章 整式的加减数学活动:探究规律(教案)【内容解析】本节课的数学活动将第二章整式的加减所学知识应用于实际进一步用整式表示数量关系用整式的加减运算进行化简是整式与整式加减的应用本节课先从数字规律入手体现从特殊到一般地观察分析判断归纳的思维活动过程自主探究活动中的核心问题是寻求三角形个数与火柴棍根数之间的对应关系问题的本质是变化与对应由于观察图形时的角度不同规律的显现方式不同得到
整式的加减(2)南田中学 赵春梅教学目标: 1.通过实例体验整式加减的意义 2.掌握整式的简单加减运算 3.会运用整式的加减解决简单的实际问题重点与难点本节的教学重点是整式的加减运算例子的问题情境比较复杂还涉及含有字母的代数式的大小比较是本节教学的难点教学过程:复习旧知:先化简再求值:(1)其中 (2) 其中由生完成师指点并复习整式的加减法实质是什么(由
第二章 整式的加减课题:21单项式学习目标:1.理解单项式及单项式系数、次数的概念。2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。3.初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。学习重点:掌握单项式及单项式的系数、次数的概念。学习难点:区别单项式的系数和次数教学过程: 一、知识链接:1列代数式(1)若边长为a的正方体的表面积为________,体积为;(2)铅笔的单价是x元,圆珠笔的
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