一评价目标考生应掌握下列语言知识和技能:(一)语言知识1.语法知识考生应能熟练地运用基本的语法知识本大纲不专门列出对语法知识的基本要求其目的是鼓励考生用听说读写的实践代替单纯的语法知识点的学习以求考生在交际中能更准确自如地运用语法知识2.词汇考生应能掌握5500左右的词汇以及相关词组(详见全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲[非英语专业]高等教育出版社)(二)语言技能1.听力(此技能的测试
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级如何提高教学效率1 教学的有效性:就是在教学活动中教师采用各种方式和手段用最少的时间最小的精力投入取得尽可能多的教学效果实现特定的教学目标 1. 效果好 指对教学活动结果与预期教学目标的达成度好 2. 效率高 教学效率=教学产出(效果)教学投入(时间精力物力等)或教学效率=有效教学时间实际教学时间
教学事件学习结果教学评价接受引起注意(使用突然的刺激变化)智慧技能认知策略言语信息态度动作技能将刺激与要学习的内容匹配起来对于课程的连贯性略有益处预期告知学习者目标(告诉学习者在学习之后他们将能够做些什么)智慧技能演示概念规则或步骤所适用的活动认知策略描述或者演示策略言语信息描述期盼学习者将要陈述的内容态度过后告知学习者动作技能演示所期盼的操作提取到工作记忆中刺激回忆先前的学习(要求回忆先前习得的
【表现性评价目标】:A级水平B级水平C级水平D级水平内容目标1.结合具体情境借助相同加数连加的计算体会乘法的意义2.知道求几个相同加数的和用乘法表示比较简单3.知道乘法算式中各部分的名称4.认识乘号理解乘法与加法之间的关系会把相同加数连加改写成乘法算式1.结合具体情境借助相同加数连加的计算体会乘法的意义2.知道求几个相同加数的和用乘法表示比较简单3.知道乘法算式中各部分的名称1.结合具体情境借助相
阅读过程目标评价的构想一关于课题意义 ??? 1.把阅读过程作为阅读教学最重要的教学内容 ??? 阅读过程指阅读者依赖自身的内部状态通过自己的感官和思维对阅读对象(即读物)进行感知 体验理解记忆等活动从而把语言文字变成自己头脑中的知识和画面使自己原有认知结构发生变化的过 程阅读过程乃是阅读方法阅读程序以及阅读中的智力与非智力因素作用的结果 ??? 阅读教学的目的不在于要学生孤立地理解一篇篇文
质量目标评价报告 部门: 目标序号目 标 值实际达成值结 论原因分析预防纠正措施考评人: 考评时间: : : :
第2章财政职能2概要21 效率efficiency 22 公平equity23 效率与公平的关系relationship3引言:评价经济活动的基本准则人类从事经济活动的目的:增进社会福利社会福利是效率与公平的函数效率问题: How to produce more products and services;公平问题: How to allocate Products and services 评
中班主题三目标评价 幼儿:领域目 标考核加油★你真棒★★★语言1能够讲出故事《小熊长大了》《勇敢的小裁缝》中主要人物和故事大概内容 综合1知道几种常用的特殊初步了解与人们生活的密切关系2理解快乐的含义知道大家在一起会得到快乐共同合作劳动会得到快乐为别人解决困难也会得到快乐3有主动与人交往的意识乐意结识更多的朋友喜欢交朋友社会1懂得爱惜粮食爱惜农民伯伯的劳动成果数学1认识数字
电视节目评价标准表节目名称评价人一级指标二级指标三级指标选项要求权重得分备注说明电视内容节目选题节目主题符合栏目宗旨选题新颖具有先进性符合农村实际符合党员教育实际的选题M10要与党和的宣传精神保持一致遵守宣传纪律信息量信息质量较高包含较高的信息量M5信息价值主体的表现深入透彻有观赏价值M5版权说明说明所使用素材或的来源有所使用的内容材料或素材的版权问题的声明举证材料中对版权的承诺由项目负责
——目标与评价设计说明小学数学人教版五年级下册25的倍数特征数学课程标准:(1)能结合具体情境知道25的倍数特征(2)了解自然数奇数偶数并能在生活情境中解决问题学习内容分析: 《25的倍数特征》是人教版小学数学五年级下册第二单元第三课时的内容这部分内容是在因数倍数的基础上学习的教材创设了大量为学生所熟悉的分物体的现实情境为学生营造了探究的氛围并通过让学生自主探索实践操作体验25的倍数特
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