《幼儿教师素养》教学大纲课程名称:幼儿教师素养课程编号:课程类别:专业方向课必修课学时学分:30学时2学分开设学期:第四学期开设单位:教师教育学院适用专业:学前教育专业说明一课程性质与说明1.课程性质专业基础课必修课2.课程说明本课程为学前教育专业的专业基础课是必修课程课程内容以教师专业化知识为基础从幼儿教师专业化背景专业化现状及对策到幼儿教师专业发展的途径再到幼儿教师专业发展的支持策略构成
3二合理的知识结构与能力结构科学知识教学反思能力能力结构8三良好的心理素质谢谢
Click to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edit Master title style幼儿教师的专业素养主讲教师 刘红霞素养: 素的意思是本来的平日的养的意思是培养修养教育素养一词在《现代汉语词典》中被解释为平日的修养幼儿教师专业素养: 幼儿教
一个具有很高HYPERLINK 科学素养的幼儿教师必定善于利用幼儿的好奇心激发幼儿对科学的兴趣和强烈的探究欲望善于选取幼儿最感兴趣的科学问题采用适宜的方式帮助和引导幼儿了解和掌握最基本的科学知识和科学方法:善于创设情景和利用各种条件使幼儿感受科学探究的过程和方法体验探索和发现的快乐并从中建构初步的科学概念学会用科学的方法解决生活和游戏中遇到的简单的科学问题逐步形成基本的科学品质
幼儿教师素质培养的途径【内容提要】论文关键词:教师专业化幼儿教师幼师专业素质论文摘要:教师专业化思潮推动了各国幼儿教师教育新理念和新制度的建立幼儿教师专业化已成为促进幼儿教师教育发展和提高幼儿教师素质的重要方略理想的幼儿教师 幼儿教师从事的教育对象是儿童在学前阶段的儿童身心发展处于幼稚状态体现在知识生活经验方面是一张白纸性情上活泼好动自我控制能力自我管理能力差思维方式以具体的形象思维为主因此
教师资格考试大纲 《综合素质》(幼儿园)笔试大纲《综合素质》(幼儿园)一考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识能力和素养:1.具有先进的教育理念2.具有良好的法律意识和职业道德3.具有一定的文化素养4.具有阅读理解语言表达逻辑推理信息处理等基本能力二考试内容模块与要求(一)职业理念1.教育观理解国家实施素质教育的基本要求掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育
幼儿教育大纲(36岁)身心指标:饮食:饮食搭配(a.主食类搭配b.蔬菜类搭配c.肉菜类搭配)营养元素运动:平衡能力肢体运动心理健康亲子沟通行为习惯儿童安全(a.儿童居家安全b.解救宝宝食物中毒c.安全上网d.户外安全e.儿童就医指南)儿童礼仪睡眠 智力开发语言能力观察力认知能力数理逻辑能力创造力 才艺培养乐器歌唱绘画舞蹈其他 情商培养社交能力自理能力自信心性格培养独立生活能力学习能力 :
幼儿英语教学法教学大纲 ? 总学时 54 学分 3 ? 一课程的性质与任务 本课程是高职大专学前教育专业学生必修的专业基础课通过本课程的学习使学生理解幼儿英语教学的基本理论基本知识掌握幼儿英语教学的基本方法和操作技能技巧形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力 二课程的基本要求和重点 1了解并掌握幼儿英语教师的基本素质理解幼儿学习
浅谈幼儿教师应该具备的素养南充市商贸幼儿园 董静幼儿教师是幼儿教育的主要实施者是教育过程中的主体同时又是幼儿学习模仿的对象教师的人格特征言行举止心理健康状况以及对待幼儿的态度直接影响着幼儿的发展具体来说幼儿教师应该具备下列几种基本的素质一要树立正确的幼儿教育观著名教育家陶行知认为:教育者不是造神不是造石像他们要创造的是真善美的活生生的人幼儿园教育是基础教育的重要组成部分是学校教育和终身教育的奠
肖 邦 音 乐 教 机 构 教学课题幼儿素养 授课类型 集体课 教 学 课 时一课时 授 课 对 象3-6周岁儿童 备 课 教 师王炳萃 教 学 准 备提前了解每位学生基本情况 如:年龄性别兴趣爱好性格特点等情况2.准备好本堂课所需教学工具如:教材电子琴或钢琴教学卡片课件音响等教学工具3.提前设计好上课环节做好充分的准备能够做到准确的示范如:视唱弹奏伴 奏等教学目标根据孩子活泼
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