大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • -1.ppt

    仓储小牙膏缺货的概念 会购买其他品牌的商品特价热销高库存与缺货现象浪费订少了影响订货数量的因素预期销售库存仓库资金建议订量=(订货周期到货天数安全库存天数)X平均销量X变量系数 最小库存量-最后库存-在途订量如何设置变量系数变量系数建议订量=平均销量X变量系数X(订货周期到货天数安全库存天数)最小库存量-最后库存-在途订量对订单影响订单部门职责店长报表查询

  • 高手-丁.doc

    丁洪波:失败就是一道道坎必须跨过去2011年6月11日由浙江经视今日期货主办期货中国网协办的期货投资沙龙在杭州瑞豪酒店中心举办全国期货实盘冠军丁洪波先生做了期货交易成功之路的主题演讲以下是期货中国网的录音整理: 相关链接:HYPERLINK :.7article9245-1专访丁洪波:低风险高收益才是真正机会 .7article9

  • 4-商品期套利 劳.ppt

    单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级中邦实业二OO九年九月商品期货套利交易2目录第一节 商品期货套利交易概述第二节 商品期货套利交易种类与定价原理第三节 商品期货套利交易第四节 国内商品期货套利交易现状第五节 中邦对套利的理解第六节 国内期货套利发展趋势3第一节 商品期货套利

  • 1(1).doc

    一路风雨一路花连云港市乡村小学科学骨干教师培育站“做思共生”科学教学活动心得体会连云港市柘汪中心小学?陈洪波2016年5月9日,我和我校的三名同事满怀着喜悦的心情,携带着对教好小学科学这门课程的渴望,一起参加了由连云港市教育局主办、马站中心小学承办的2016年连云港市“百位名师百节好课百乡行”展示活动。首先感谢市教育局顾长明老师给了我加入“连云港市乡村小学科学骨干教师培育站”进行学习的机会。“

  • 1.doc

    一路风雨一路花连云港市乡村小学科学骨干教师培育站“做思共生”科学教学活动心得体会连云港市柘汪中心小学?陈洪波2016年5月9日,我和我校的三名同事满怀着喜悦的心情,携带着对教好小学科学这门课程的渴望,一起参加了由连云港市教育局主办、马站中心小学承办的2016年连云港市“百位名师百节好课百乡行”展示活动。首先感谢市教育局顾长明老师给了我加入“连云港市乡村小学科学骨干教师培育站”进行学习的机会。“

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级儿童诗两首我想高洪波我想把小手安在桃树枝上带着一串花苞牵着万缕阳光悠啊悠——悠出声声春的歌唱诗歌朗诵这一节主要写:我想把小手安在桃树枝上把春天打扮的更美我想把脚丫接在柳树根上伸进湿软的土地汲取甜美的营养长啊长——长成一座绿色的帐篷绿色的帐篷指大柳树我想把脚丫接在柳树枝上并长成一棵大树我想把眼睛装在风筝上看白云多柔软瞧太阳多明亮

  • 11(1).docx

    从探究式科学教育谈起第十一次连云港市乡村小学科学骨干教师培育站研训活动,由导师姜正亮主任为我们做了《小学科学教学设计》讲座,回顾了第九次研训活动的主要内容:教学设计为什么要做、怎样做和做的怎么样。本次研训,重点讲述了探究式科学教育的特征,又以实例分析了科学教学设计的环节和课件制作的注意点。探究式科学教育,是归纳式教学方法的一种,区别于以讲课为主的演绎式教学方法,是以学生为中心,有着主要特征

  • 12(1).docx

    “机遇偏爱有准备的头脑” 参加第十二次科学培育站研训活动有感连云港市小学科学骨干教师培育站第十二次研训活动在美丽的板桥小学如期开展,上午进行《声音的传播》教学设计,依然是裸机备课。参训的所有同学,认真思考,飞速打字,紧张的气氛充斥着整个微机室。下午,顾老师做了《科学课程与教学设计》的讲座,从教学设计的由来谈起,详细讲述了教学设计的演进与发展、教学设计的基本过程,并以一篇同学的教学设计为例,指导

  • 2(1).doc

    良师益友为圆梦连云港市乡村小学科学骨干教师培育站第二次研训活动心得体会 连云港市柘汪中心小学?陈洪波2016年5月13日下午,顾老师组织了我们科学培育站第二次研训活动,三十余人齐聚师专一附小龙河校区,无一迟到,无一缺席。本次研训的主题是汇报交流专项课题申报评审书填写情况。本次研训,时间虽短,收获颇多。科学教师为什么要做课题研究?我认为:一、可以提高教师的专业发展。随着科学课程的改革,教师必须具

  • 3(1).docx

    转变角色,提高科学实验教学的效果《科学课程标准》强调:“科学教师应细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法……”从这个观点来看,小学科学教师应该在教学中让孩子们自己提出问题进行探索,在他们的摸索过程中给予帮助和引导,而不是简单地传授系统知识。教师充当的角色应是学生科学探究的合、引导者和参与者。教学

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部