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主体间性与教学中的对话哈贝马斯后现代主义交往理论认为 交往的目的在于打破占有式主体的封闭性而形成主体间性主体间性是指主体与主体之间的相互性和统一性它是不同主体在语言和行为上交往平等双向互动主动对话和相互理解和融合的关系 是不同主体取得共识 通过共识表现的一致性雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中提到大学的任务之一是实现交往交往是人发展的源泉 教育的目的是促进学生的全面发展 交往便地成为教育的目的用交往
怎样理解国家课程标准 朱红玲新课程的基本理念给我原本得心应手的工作带来了巨大的冲击和挑战面对全然一新的课程理念作为一线教师的我变得茫然:该怎么改变才能适应新课程的要求通过参加教师培训班进一步理解了新课程认识了新课程通过学习我了解到新课程理念包括:课程目标课程设置课程内容教学及评价要求课程管理下面将谈谈我对新课程理念的认识和体会 一正确认识课程标准的科学内涵 作为教师要正确把握
深入理解课程性质和基本理念理念一:面向全体学生提高学生科学素养??? ??义务教育阶段的物理目的是培养全体科学素养该阶段的物理课程应以满足所有学生发展需要为基本定位尽量为每个学生的发展提供相对均等的机会正如《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020)》提出:推进义务教育均衡发展均衡发展是义务教育的战略性任务?理念二:从生活走向物理从物理走向社会???? ?物理学研究的是自然
新课程理念下的体验性写作论文摘要:体验是指在实践中认识事物亲身经历体验生活它是指主体借助经验运用直觉通过感悟来理解外物时所感受到的心灵震颤体验性作文教学就是在教学中积极创造现实的情境使学生真切体验教学的内容根据实际的写作要求把握写作要点培养学生实际的操作技能以获得更好的教学效果 关键词:体验性写作 情感体验 真情实感 生活情境 问题情境???? 新的课程理念给作文教学带来新的挑战在这语改大
萧山区姚江岸社区安置房项目主体工程监理细则编制: 审核: 浙江省工程咨询有限萧山区姚江岸社区安置房项目监理部年 月 目 录一专业工程特点 二监理工作依据 三监理工作的控制要点及目标值四监理工作流程 五监理工作的方法及措施 HYPERLINK l _Toc118103835 1.准备工作 HYPERLINK l
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体育课程(理论课)1 教学内容:(1)太极拳的起源(2)太极拳的发展(3)太极拳的特点(4)太极拳的健身意义2教学目标:(1)通过本次课教学使学生了解太极拳的技术特点和技击的原理了解太极拳的起源与发展(2)通过本次课学习使学生深刻认识太极拳的健身价值激发学生学习太极拳的兴趣增强学习积极主动性寓德育于教学中培养学生良好的个性品质3教学重点:太极拳的健身意义与价值4教学难点:太极拳的技术特点教学
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