咸三中初一历史导学案 课题:《第2课 原始的农耕生活》编制人:凡国栋 审核: 高洪来 课型:_______ 授课时间:_____________ 课时:学习目标:知识与技能:掌握河姆渡半坡原始居民的农耕生活过程与方法:小组合作探究横向比较分析法情感态度价值观:认识中国古代悠久的历史文化培养学生的学习热情和民族自豪感学习重点:河姆渡半坡原始居民的农耕生活学习难点:导致农耕生活产
第2课 原始的农耕生活学案学习目标:了解河姆渡人半坡人的社会生活状况简述河姆渡遗址和半坡遗址等原始农耕文化特征重点:半坡人的社会状况难点:对原始农耕生活的理解自主学习1考古发掘的遗址实物是研究历史的第一手最能证明中国是水稻的故乡的遗址是( )A 北京周口店遗址 B 河姆渡遗址C 半坡遗址 D 大汶口遗址2暑假小明想写一篇关于河
第2课 原始的农耕生活知识网络构建 距今年代:6000多年河姆渡人的生活 地理位置:长江下游原始的农耕生活 生产状况:种植水稻使用磨制石器和骨器烧制黑陶距今年代:5000多年地理位置:黄河中下游生产状况:种植粟和蔬菜使用磨制石器制彩陶生活状况:饲养家畜织布
第2课原始的农耕生活基础达标一填空题1.距今约 年的河姆渡原始居民生动地展现了我国 流域原始农耕的图景他们已使用磨制石器用 耕地种植 住着 房子过着定居生活他们已挖掘 饲养家畜会制造 还能制造简单玉器和原始 2.在陕西西安附近半坡村发现了
第2课:原始的农耕生活新授课教案一教学目标:1.知识与能力目标:通过本课学习使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义2过程与方法:本课教学用具是多媒体教学课件教学方法是启发式的谈话法设计探究问题与学生质疑相结合3情感态度与价值观:通过本课学习使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们
周次第一周年级科目七年历史教学时间课型新课第( )课时1授课人王春荣课题第2课 原始的农耕生活 教学目标知识与能力:通过本课学习使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义过程与方法:教学方法是启发式的谈话法设计探究问题与学生质疑相结合情感态度与价值观:通过本课学习使学生认同创造出
第2课 原始的农耕生活 =B0EBC6C2BACDBAD3C4B7B6C9D4ADCABCBED3C3F1D2D1BEADD1A7BBE1B5C4BCBCC4DCf=8rsv_bp=1wd=D4ADCABCB5C4C5A9B8FBC9FABBEEBDCCB2C4B7D6CEF6rsv_n=2inputT=42859 教材分析:(一)学科名称:人教新课标 七年级中国历史(上册)(二)学情分
第2课 原始的农耕生活一课程标准:? ?简述河姆渡遗址半坡遗址等原始农耕我文化的特征二学习目标:1了解在中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况2培养观图找信息做结论的能力三学习重点难点:1重点: = 1 GB3 ①河姆渡半坡原始居民的农耕生活 = 2 GB3 ②两个原始农耕典型不同地域条件对经济发展特点的影响2难点:家畜饲养手工制陶和纺织业四学法指导:阅读
第2课 原始的农耕生活 初中七年级历史导学案 备课教师:梁燕飞 时间:[学习目标]简述河姆渡半坡原始居民的农耕生活掌握河姆渡半坡原始居民的异同点(重点)3. 掌握大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论(难点)一温故互查:1我国境内最早的人是 2七十万年到二十万年前到保留了猿的某些特征的远古居民是
第2课 原始的农耕生活学案许明朝 大峪沟镇二中温馨寄语:认真阅读积极思考合作探究加深理解学习目标1知道河姆渡半坡原始居民简要概述他们的农耕生活归纳原始农耕生活的主要特征2比较河姆渡半坡原始居民在生产生活上比北京人山顶洞人有了哪些进步3分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕生活 学习重点河姆渡半坡原始居民的农耕生活学习难点对农耕生活的理解认识学法指导1学习注意前后联系2独立学习合作探
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