【教学设计】第四课 探究世界的本质 第一框《世界的物质性》一教材分析《世界的物质性》是人教版高中政治必修四第4课第1框的教学内容主要学习物质的含义和世界的物质性原理二教学目标1.知识目标:◇识记 :(1)自然界的物质性(2)物质的含义(3)人类社会的物质性◇理解:(1)世界的物质性(2)自然界是物质的不是上帝和神创造的(3)物质和具体的物质形态的区别和联系(4)劳动创造了人和人类社会(
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单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式LOGO单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式WEE TO MY CLASS《4.1世界的物质性》说课4.1世界的物质性》说课1说课《4.1世界的物质性》CONTENT说教材(地位和作用)说教学重难点说教学目标说教学过程说教学评价说教法和学法说课说课说教材(地位和作用) 物质世界包
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Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第四课《探究世界的本质》之《世界的物质性》学案【情景诱思】某校高二一班研究性学习小组以世界的本质为主题开展研究性学习他们在活动中搜集到这样一则材料:《圣经·旧约·创世记》上说上帝第一天造出了白天和黑夜第二天造出了空气和水第三天造出了各种各样的
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Click s2马哲的物质概念:(1)定义:物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在【概念解析】① 不依赖于人的意识→说明物质具有客观性坚持了唯物主义一元论批判了二元论和唯心论 能为人的意识所反映→说明物质具有可知性坚持了可知论批判了不可知论 有人断言:更大的神只要一想就能把人创造出来这种观点:①认为生物的产生和进化是自然界长期发展的结果 ②属于神创论的观点是极其荒谬的 ③否认了人类
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一世界的物质性第四课 探究世界的本质1为什么说世界的真正统一性在于它的物质性2哲学家所说的作为世界本原的水火原子等同我们日常生活中所说的具体事物是什么关系3在自然界中既有姿态万千的山川湖泊也有许多看不见摸不着却又真实地存在着的事物和现象如磁场超声波紫外线等从哲学的角度看这些事物有什么共性呢4什么是物质具体的物质形态与哲学上
世界的物质性 1:请列举身边具体的物质形态都有哪些 2:生活中这些具体的物质形态是不是哲学上讲的物质呢 3:请思考一下这些具体的物质形态之间的共性是什么区别: 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的都有自己的起源和发展史都是统一的物质世界的组成部分这个世界上根本就没有鬼神的存在 2人类社会的的物质性人口因素生产力三要素 物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二单元 探索世界与追求真理第四课 探究世界的本质 第一框 世界的物质性 《圣经 旧约 创世纪》说上帝第一天造出了白天和黑夜第二天造出了空气和水第三天造出了各种各样的植物第四天造出了日月星辰第五天造出了水中的各种动物第六天造出了地上的各种生物和人天地万物都造齐了第七天就被定为休息日一自然界的物质性地球的起源
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