2011届高三物理一轮教案 光的干涉用双缝干涉测波长衍射现象图16-1-1一知识点梳理 1光的干涉现象:频率相同振动方向一致相差恒定(步调差恒定)的两束光 在相遇的区域出现了稳定相间的加强区域和减弱区域的现象(1)产生干涉的条件: ①若S1S2光振动情况完全相同则符合 (n=0123…)时出现亮条纹②若符合((n=0123…)时 出现暗条纹相邻亮条纹(或相邻暗条纹)之间的中央间距为
光的干涉用双缝干涉测波长衍射现象图16-1-1一知识点梳理 1光的干涉现象:频率相同振动方向一致相差恒定(步调差恒定)的两束光 在相遇的区域出现了稳定相间的加强区域和减弱区域的现象(1)产生干涉的条件: = 1 GB3 ①若S1S2光振动情况完全相同则符合 (n=0123…)时出现亮条纹 = 2 GB3 ②若符合((n=0123…)时 出现暗条纹相邻亮条
光的干涉用双缝干涉测波长衍射现象图16-1-1一知识点梳理 1光的干涉现象:频率相同振动方向一致相差恒定(步调差恒定)的两束光 在相遇的区域出现了稳定相间的加强区域和减弱区域的现象(1)产生干涉的条件: = 1 GB3 ①若S1S2光振动情况完全相同则符合 (n=0123…)时出现亮条纹 = 2 GB3 ②若符合((n=0123…)时 出现暗条纹相邻亮条
四实验步骤1.观察干涉条纹 (1)将光源遮光筒毛玻璃屏依次安放在光具座上. 如图实-2-2所示.图实-2-3图实-2-5
光的干涉用双缝干涉测波长衍射现象图16-1-1一知识点梳理 1光的干涉现象:频率相同振动方向一致相差恒定(步调差恒定)的两束光 在相遇的区域出现了稳定相间的加强区域和减弱区域的现象(1)产生干涉的条件: = 1 GB3 ①若S1S2光振动情况完全相同则符合 (n=0123…)时出现亮条纹 = 2 GB3 ②若符合((n=0123…)时 出现暗条纹相邻亮条纹(或相邻暗条
9 / NUMS9 光的干涉【教学目标】1.通过实验观察认识光的干涉现象,知道从光的干涉现象说明光是一种波。2.掌握光的双缝干涉现象是如何产生的,何处出现亮条纹,何处出现暗条纹。3.通过杨氏双缝干涉实验,体会把一个点光源发出的一束光分成两束,得到相干光源的设计思想。4.通过根据波动理论分析单色光双缝干涉,培养学生比较推理,探究知识的能力。5.通过对光的本性的初步认识,建立辩证唯物主义的世界观。【
2.会分析杨氏双缝干涉条纹及薄膜等厚干涉条纹(2)光程差引起的相位变化为在介质中波长d 增大或波长减小所以 的第4 级与 的第3 级明纹第一次重合1. E上表面反射有半波损失练习39 计算题2.解:练习40 选择题3. B1.解:
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一选择题1双缝干涉实验中入射光波长为?用玻璃纸遮住其中一缝若玻璃纸中光程比相同厚度的空气大2.5? 则屏上原0级明纹处A.仍为明条纹 B.变为暗条纹 C. 非明非暗 D.无法确定 ][ B ]2两个直径相差甚微的圆柱夹在两块平板玻璃之间
4 / NUMS4 光的干涉【学习目标】1.通过实验观察认识光的干涉现象,知道从光的干涉现象说明光是一种波。2.掌握光的双缝干涉现象是如何产生的,何处出现亮条纹,何处出现暗条纹。3.通过杨氏双缝干涉实验,体会把一个点光源发出的一束光分成两束,得到相干光源的设计思想。4.通过根据波动理论分析单色光双缝干涉,培养学生比较推理,探究知识的能力。5.通过对光的本性的初步认识,建立辩证唯物主义的世界观。【
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