【 HYPERLINK :.520xy8jiaoshiListList_14655. o 教学 教学反思】 成功之处: 《我要的是葫芦》课文共四个自然段主要讲述了一个种葫芦的人眼睛只盯着葫芦叶子上长了蚜虫也不治结果小葫芦慢慢地变黄一个一个都落了故事告诉我们事物之间是有联系的不能只顾结果忽略了过程 任何的朗读行为都是基于一定的理解基础没有理解便
《我要的是葫芦》教学反思 匡应中《我要的是葫芦》这篇课文简短精悍 一类字二类字一共12个生字教学中我重点指导学习葫芦读好轻声在教学其他几个生字时先让学生自己把生字读一读再安排他们同伴互助学习生字然后向老师汇报得到同学帮助的生字是哪几个有的学生汇报:邻字读成了后鼻音藤盯字读成了前鼻音同伴教会了我哇字怎
我要的是葫芦教学反思寓言童话是孩子们所喜欢的都是用具体形象的事例来说明一个道理课文《我要的是葫芦》让小朋友初步了解植物的叶子与果实之间的关系并初步感知事物之间是相互有联系的这篇课文还有一些好的词语描写可作为写话的示范一好句子好词语积累??细长的葫芦藤上长满了绿叶开出了几朵雪白的小花抓住句子中细满绿几朵雪白词语让学生想象描写的景象体会加上这些词语把葫芦藤的形状叶子的茂盛花的颜色大小都描绘了出来
小组 课题 14 我要的是葫芦 评价 第一课时【学习目标】 1会认葫芦等6个生字会写言每等8个生字 2能正确流利地朗读课文【重难点】学会本课生字能正确书写【自主学习】1自由读课文画出生字借助拼音读准字音2标出自然段
我要的是葫芦教学目标:1会认6个生字会写8个生字2正确流利有感情地朗读课文体会反问句感叹句与陈述句的不同语气3懂得做任何事情都要注意事物之间的联系教学重点:1识字2理解课文懂得课文中的寓意(以朗读为载体以语感训练为突破口)教学准备: PPT教学课件教学时间:两课时教学过程:第一课时一引入:(1分)今天咱们学习一篇有关葫芦的课文大家把书打到14课大声的读出课文的题目《我要的是葫芦》二自读课文(
昌 平 区 南 口 学 校教学材料------教 案授课学科: 魏晓华 授课教师: 南口学校 授课班级: 二( )班教室 授课时间:2012年 月 授课地点: 二( )班教室 课题14《我要的是葫芦》课型新授授课时间2012年月 日第1节教学目标知识与技能1会认葫芦藤等6个生字会写每这个生字2通过看图说话和初读课文感知课文的主要内容3能正确
14我要的是葫芦佘家湾小学 柯慧玲教学目标:1.认识11个生字会写8个生字2.正确流利有感情地朗读课文3.了解植物的叶子和果实的关系并初步感知事物之间是互相联系的懂得课文中所蕴涵的事理4.分角色朗读课文并能续编故事培养学生的想象力教学重点和难点:正确认读生字有感情地朗读课文了解植物叶子与果实之间的联系弄清葫芦与叶子之间的密切联系教学过程第一课时一激趣导入1.看老师给大家带来一位新朋友它是
14 我要的是葫芦第一课时一看拼音写汉字xiè xiǎnɡ yán lín ɡuài 感( ) ( )念 语( ) ( )居 奇( )二给下列汉字组词棵( ) 领( ) 抬( ) 盯( ) 颗( ) 邻( ) 治( ) 钉( )三写出
14 我要的是葫芦牟平区文化中心小学 王丽教材分析《我要的是葫芦》是一篇寓言故事这篇寓言故事生动有趣简短精悍讲了一个人种葫芦不管理却只想得到葫芦结果叶子上的蚜虫越长越多最后葫芦都落了我们知道植物生长一般要经历这样一个过程:生根发芽长叶开花结果在这一过程中前一环节直接影响着后一环节要想得到好果实就得细心呵护植物各部分的生长不能只注意结果告诉我们做任何事都注意事物之间联系的道理之所以选择这篇
火箭农场学校集体备课教案教学内容人教版二年级语文上册册第四单元课题14我要的是葫芦教案执笔俞照玲教案设计俞照玲 兰玉军 吴慧芬 王萍教学实施教学目标知识与技能:1会认6个字会写8个字 2正确流利有感情地朗读课文体会反问句感叹句与陈述句的不同语气过程与方法:采用变序阅读法由事情的结果激发学生去探究问题原因的兴趣情感态度与价值观:懂得做任何事情都要注意事物之间的联系教
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