有理数的加法说课稿 永 丰 一 中 陈瑞敏 2015年7月26日有理数的加法说课稿 一教材分析1.地位和作用??? 本节课要求学生经历有理数加法法则和运算律的探索过程理解和掌握有理
有理数的加法说课稿一.教材分析(一)地位和作用有理数的加法是华东师大版七年级上册第二章第六节的内容本节课主要讲授有理数加法的意义归纳有理数加法的法则并要求学生在掌握法则的基础上熟练地进行有理数的加法运算在这之前学生已经在小学掌握了算术运算而前边的学习又初步掌握了有理数的基本概念有理数的加法运算是建立在小学运算的基础之上的又与小学加法运算有很大的区别如小学的加法运算不需要确定符号运算单一而有理数的加
(180)(-10)(-3)(2) (-13)(5){四例题讲解1若a=3 b=2且ab异号则ab=( )A5 B1 C1或者-1 D 5或者-5
有理数的加法运算 芹池中学 于苹连一复习提问如果向东走5米记作+5米,那么向西走3米记作()二、动态演示 分类归纳 总结法则讨论:小明在一条东西向的跑道上,先走了5米,再走了3米,确定他与原来位置相距多少米?(我们规定向东为正,向西为负。)(1)向东走5米,再向东走3米,两次运动后总的结果是什么?+5+3+8(+5)+(+3)= +8 (2)向西走5米,再向西走3米,两次运动后总的结果是什么? 同
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§1.3.1有理数的加法 我班第一场比赛赢了1个球第二场比赛输了1个球那我班在这两场比赛中的净胜球数为多少 如果我们把赢1个球记为1输一个球记为-1那么此时我班的净胜球数为:(1)(-1)01234-1-2-3若规定向右为正则向左为负向右运动3米记为: 3米向左运动1米记为:-1米035(3)(2)=5
学习内容:有理数的加法三展示反馈:(展示你的风采)1计算:(-52)24 (-89)(-23) (-25)(37) 0(-18) (-28)37= (-45)23=2在1-1-2这三个数中任意两数之和的最大值是( ) A1 B0
有理数加法法则1.同号两数相加取相同的符号并把绝对值相加.2.绝对值不相等的异号两数相加取绝对值较大的 加数的符号并用较大的绝对值减去较小的绝对 值.互为相反数的两个数相加得0.3.一个数同0相加仍得这个数.(1)两个负数相加绝对值相减可能大于等于小于任一加数(4) - (3) -(-)-(-6)(1) - - -同和结合法 1- -
《有理数加法运算律》说课稿洋后学校 王金尊敬的各位评委老师好我是来自洋后学校的数学教师王金今天我说课的题目是有理数加法运算律这节课选自人教版七年级上册第一章第三节的内容. 根据新课改新理念围绕努力实现用好教材而不是传统教学中的教教材我将从以下五个环节逐一进行阐述我对于本节课的教学设计:一教学背景分析1教材的地位和作用本节教材是初中数学七年级上册的内容是初中数学的重要内容之一一方面这是在
《整式的加减》说课稿 各位老师大家好今天我说课的题目是青岛版七年级(上)第六章第二节同类项首先我对本节教材进行一些分析:一教材分析:本节课选自青岛版数学七年级上册§节是学生进入初中阶段后在学习了用字母表示数单项式多项式以及有理数运算的基础上对同类项进行合并探索研究的一个课题合并同类项是本章的一个重点其法则的应用是
《整式的加减》说课稿 各位老师大家好今天我说课的题目是人教版七年级(上)第二章第二节《整式的加减》第1课时首先我对本节教材进行一些分析:一教材分析:本节课选自新人教版数学七年级上册§节是学生进入初中阶段后在学习了用字母表示数单项式多项式以及有理数运算的基础上对同类项进行合并探索研究的一个课题合并同类项是本章的一个
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