分数乘法的计算方法课题分数乘法的计算方法课型新授课设计说明苏联教育家苏霍姆林斯基说:“在人的内心深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”本设计以这一教学理论为依据,结合本课时教学内容较简单的特点,设计了学生自学先约分,再计算这部分内容。这样的设计使学生感受到学习是自己的事,把探究的权力真正交给学生。在自学后
分数乘分数的计算方法一、直接写得数。1. EQ \F(1,3) ×0=2 EQ \F(1,4) × EQ \F(2,5) =3 EQ \F(5,6) ×12= 49× EQ \F(7,18) = 5 EQ \F(2,3) × EQ EQ \F(9,10) =6 EQ \F(4,25) ×100=二、判断题。1苹果的等于梨的,那么苹果比梨多。( )2男生人数比女生多,那么女生人数比男生
灞 桥 区 东 城 第 一 小 学数 学 课 导 学 案班级五年级科 目数学课型新授主备教师伍鹏 课题 分乘数法(二)上课教师备课时间预设上课时间本期总计第 2课时学习目标1.我能结合具体情境 进一步探索分数乘整数的意义2.进一步巩固分数乘整数的计算方法3.解决简单的分数与整数相乘的实际问题体会数学与生活的密切联系重难点掌握求一个数的几分之几的解答方法课前准备长方形卡纸核心问题分析和解决分
数学乘法计算方法1.十几乘十几:口诀:头乘头尾加尾尾乘尾例:12×14=解: 1×1=1 ??246 ??2×48????12×14=168注:个位相乘不够两位数要用0占位 2.头相同尾互补(尾相加等于10):口诀:一个头加1后头乘头尾乘尾例:23×27=解:213 2×36 3×721????23×27=621注:个位相乘不够两位数要用0占位 3.第一个乘数互补另一个乘数数字相同:口诀:
分数乘法算理及计算方法1 EQ f(310) EQ f(310) EQ f(310) =( )×( )=( ) EQ F(411) EQ F(411) EQ F(411) =( )×( )=( ) =( )×( )=( ) =( )×( )=( )=( )=( )
分数乘法的简便运算导学案 设计者:赵闻中学习内容:教科书第80页例1及相应习题学习目标:理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用并能应用这些定律进行一些简便计算熟练掌握运算定律灵活准确合理地进行计算知识链接:1在整数乘法的运算中我们学过了哪些运算定律(1)乘法交换律:a×b=b×a
小数乘法的计算方法新学期开学小学五年级数学接触到的第一项内容便是小数乘法在教授这部分内容时我发现部分学生在解决问题的过程中存在不少问题主要原因是对小数乘法的解题思路不够清晰于是我对这部分内容进行了整理应用到教学中效果较好小数的书写方式进位规则均与整数相同所以教授这部分内容时我首先让学生建立两者密切联系的思维方式引导学生用转化的方法将小数乘法转化为整数乘法用对比的方法处理积中小数点的位置问题尤
2 分数的乘、除法和比(2)学习目标掌握解决分数乘、除法、比的应用题的思路,能熟练地分析数量关系,正确地解决分数乘、除法、比的问题。学习重点掌握解决分数、乘、除法、比的应用题的思路和方法。学习准备PPT课件、练习题教学环节导案达标检测知识点:有关分数乘、除法、比的应用教材第113页总复习第3题第(1)、(2)、(6)小题。(1)一件衬衣原价125元,现在降价15,现在
口 算 乘 法学习内容:教科书第58页例1做一做练习十四第14题学习目标:1经历探索口算方法的过程学会口算整十整百数乘整十数及两位数乘整十整百数2通过活动体验数学学习方法培养探索新知自主学习的能力能在合作中交流学习互动学习重点难点:1体验口算整十整百数乘整十数及两位数乘整十整百数的多种口算方法2能正确地进行口算学习过程:一课前练习口算练习40×4 30×3 300×7 200×812×
《分数乘整数》导学案主备人:张福波 审批人: 时间:12年8月21日 印刷份数:【学习目标】1. 理解分数乘法的意义掌握分数乘整数的计算方法 2. 通过观察比较归纳分数乘整数的计算方法培养学生的抽象概括能力3. 通过演示感悟算理感悟数学知识的魅力【重点难点】重点:理解分数乘法的意义掌握分数乘整数的计算方法难点:引导学生总结分数乘整数的计算方法【学习过程】:一学前准备
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