《线的认识》教学设计 主备课:李佳英一 教学内容线的认识(教材1617页)教学目标1借助实际情景和操作活动认识直线线段与射线2会用字母正确读出直线线段与射线会数简单图形中的线段3培养学生的观察分析概括的能力三重点难点1体会直线线段与射线的区别与联系会用字母正确读出直线与线段射线会数简单图形中的线段2理解三种线的特征掌握三种线的读法四教具准备电脑课件教学过
《线的认识》教学设计广西贺州市八步区贺街镇双瑞小学 刘远菊教学内容:北师大版第七册认识线段射线直线(第16——17页)教学简析:教材中安排的看一看活动主要让学生从现实情境中抽象出线段射线和直线然后通过认一认活动体会到它们都是直直的并用自己的语言描述这三个图形的特征接着组织学生对线段射线和直线的三个图形进行比较让学生体会它们之间的区别与联系最后教学生线段射线与直线的读法教学目标:借助现实情境
《线的认识》教学设计江西南城县盱江小学 冯琼教学目的与要求1.使学生进一步认识线段射线和直线理解直线与射线的概念知道线段射线和直线的区别2.会用字母正确地读出线段射线和直线3.能在生活中发现并提出简单的有关线的问题重点: 认识区分线段射线和直线难点: 理解直线与射线的含义教具准备:《线的认识》的CAI课件教学方法与步骤提示课题拿出手电筒打开电源问学生:能看到这条光线吗这是什么线
课题:线的认识一导入师:板书:线 生齐读师:看到线这个字眼你想到了生活中的哪些线师:线在我们生活中无处不在有直的有弯的今天我们就来研究直直的线这节课我们学习线的认识(板书:线的认识)二 创设各种情境让学生感知直线线段和射线 观察一组图片找找生活中的线把这些线画出来(一) 认识直线同学们笔直的线里也有很多学问1电脑出示铁轨图引导学生观察师:图中画的是铁轨如果把铁轨看作是一条线的话请同学们来
线的认识 教学内容:北师大小学数学四年级上册第二单元第一课时 教学目标:1 借助实际情境认识线段射线与直线并知道它们的区别与联系 2 会用字母正确表示线段射线与直线 3 会数简单图形中的线段 教学过程: 一.???? 激趣导入新课 师:生活中你知道有哪些线呢 生:有直线射线线段曲线折线等等 师:的确生活中有各种各样的线非常有趣今天我们就与数学中的线交朋友一起来认识这些有趣的线 (板书:有趣
线段射线和直线 教学目标:?1.认识直线射线和线段?2.能正确区分直线射线和线段掌握它们的联系和区别?3.会度量线段的长度会画指定长度的线段培养学生动手能力以及良好的空间观念?教具和学具:直尺?教学过程:?一引入?师导入:同学们喜欢猜谜语吗(喜欢)我们先来猜一个谜语:两棵小树十个杈不长叶子不开花能写会算还会画天天干活不
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《认识线段》教学设计江苏省扬州市甘泉小学 徐长凤教学内容:苏教版小学数学二年级上册第48-49页认识线段教学目标:1.引导学生经历认识线段的活动过程会描述线段的特征会画线段2.联系学生生活的实际培养学生初步的空间观念感受生活与数学的密切联系3. 通过学习培养学生的观察能力概括及理性表达能力教学准备:师:毛线几根彩纸一张课件生:每人一根毛线(颜色长短各不相同)一张白纸教学过程:课前交流:(出示
山东省十二五教科研规划重点课题思维的理论与实践研究(编号:2012009)思维的理论与实践研究 教 学 设 计学 科: 数 学 单 位: 白云湖镇中心小学 姓 名: 程莎莎 时 间: 2012年9月10日 课题《认识线段》教学设计教学 分析教学目标:1创设情境让学生自己
《认识线段》教学设计 教学内容:苏教版二年级《数学》上册第48-49内容 教材分析:这部分内容是教学线段的认识以及用直尺画线段线段是比较抽象的概念由于学生年纪小抽象逻辑思维能力水平比较低而且又是第一次接触这一概念所以教材用直观描述的方式来说明线段的特征而不下定义之所以在认识厘米和米之前先教学线段的认识主要有两个原因:一长度和长度单位一般都需要用相应的线段来表示线段是建立长度概念和长
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