《两只鸟蛋》教学设计潍坊锦绣学校 朱艳芬教学目标:1. 认识蛋取等12个生字会写听唱等6个字2. 正确流利有感情地朗读课文背诵课文3. 懂得鸟类是人类的朋友有爱鸟的意识和情感重难点:1. 学会生字词2. 正确流利地朗读课文初步了解课文的内容教具准备:生字卡片课件教学过程:一利用实物导课1. 出示实物鸟蛋大家看看老师手中拿的什么他是什么样子的摸一摸说出你的感觉你见到的鸟蛋是什么样的(师:鸟
《两只鸟蛋》教学设计学习目标: 1认识蛋取等12个生字 2正确流利有感情地朗读课文喜欢朗读诗歌 3懂得鸟类是人类的朋友有爱鸟的意识和情感设计特色 1.识字读文发展语言整合进行 本课的识字量教大教学中要把识字与阅读以及发展语言进行有机整合以读促识在语境中识字在识字中发展学生的语言积极创设各种适合学生学习的情境努力将学生带入一个民主和谐融洽的学习氛围中激发学生的学习兴趣 2.搭建合作
东城小学教师教学设计教学内容课题名称两只鸟蛋学科语文公开课级别校级版本名称人教版页码39执教者余余华琳章节名称第三单元第九课 第一课时年级一年级册次下下册教学分析教材分析《两只鸟蛋》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册第三单元的第一篇课文本单元是围绕保护大自然这一专题进行编排的《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗讲述了一个小朋友从取下鸟蛋到送还鸟蛋的过程在这首小诗里我们能看到孩子在妈妈的
《两只鸟蛋》教学设计小学一年级 教学目标: 1认识蛋取等12个生字会写听唱6个字 2正确流利有感情地朗读课文喜欢朗读诗歌 3懂得鸟类是人类的朋友有爱鸟的意识和情感教学重点: 识记生字有感情地朗读课文背诵课文课时:两课时教学过程 第一课时 一情境导入激发兴趣 方案一听音乐导入 1
两只鸟蛋教学设计教学过程一情境导入激发兴趣 1导入语:? 一日之际在于晨一年之际在于春你们坐得多精神哪让老师带你们去一个美丽的地方 (课件演示春天的动画) 老师伴随音乐朗诵一首儿童诗: 春天你是从哪里来的是风儿捎来的是雨儿送来的是阳光洒下来的小树冒出了嫩芽大地披上了绿装春在河水里春在树苗上春在花草上在整个世界上 2(课件点击出现小鸟的叫声)你们听那是什么声音想象一下小鸟们这时候可能在做
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《两只鸟蛋》教学设计一设计意图: 针对新课标的要求本案致力于建设一个开放而有活力的语文努力实施自主探究合作的学习方式以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终将小组学习的阶段目标明确提出并落实检查字词检查的方法做到多样有趣在实践活动中充分激发孩子的合作竞争意识同时开阔学生的视野锻炼学生表达组织的才能使语文的工具性与人文性很好地统一二学习目标: 1认识蛋取等12个生字会写听唱等6个字 2正确流
一下《两只鸟蛋》 ——教学设计学生分析:本班学生在语文上学习的气氛比较宽松融洽大部分学生的思维处于积极的状态乐于表达自己的见解普遍表达意愿积极态度自信声音响亮有一部分学生能大胆提问主动质疑学习的意愿积极在语言理解和表达上逐步提高相互交流中的互动和评价正在开始形成教材分析 这是一首儿童叙事诗讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事在这首小诗里我们能看到孩子在母亲的启
教案 (总第 课时)课题 两只鸟蛋(第二课时) 课型新授课日期年 月 日 午 第 节教具教学目标巩固生字的认读会写连远向三个字能正确流利有感情地背诵课文懂得鸟是人类的朋友有爱鸟的意识和情感重点难点积累巩固培养从文中找理由的阅读习惯教学过程:谈话导入小朋友在生机勃勃的大自然中到处都有鸟类的身影他们和我们一起生活
学习目标:1. 用不同的方法去引导学生识字提高他们对识字的兴趣.2. 正确流利有感情地朗读课文能背诵课文.3. 能够用键输输入的方法学习生字积累词语并且学会运用.4. 让孩子们懂得鸟类是人类的朋友有爱鸟的意识和情感.教学重点:1. 引导学生用多种的方法去识字有主动识字的愿望.2. 指导学生能正确流利有感情得朗读课文.3. 引导学生能积累一些词语.教学难点
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