口语交际假如我是导游合作探究展示 朋友们,我们已身在仙山妙境。请看,我的背后是蜿蜒葱翠的丛林,面前是无边无垠的太湖,青山绕着湖水,湖水托着青山,山石伸出了湖面,湖面“咬”住了山石。头上有山,脚下有水,真是:天外有天,山外有山;岛中有岛,湖中有湖;山如青螺伏水,水似碧海浮动。注重对象修辞恰当2语言生动人文3态度热情大家好!我就是你们的导游。长城从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里长,气势
#
华宁四中改革教学设计课 题口语交际 假如我是导游作课时间课 型新授课作课班级初二年级作课教师学 习目 标1通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平2了解作为一个导游在引导游客游览欣赏景观形象描述景物时要注意的地方教 学 过 程 设 计自学指导1有一批游客要参观考察当地的园林建筑或风景区请你以导游的身份向游客介绍园林建筑或风景区的特点和价值要边介绍边与游客交谈其他同学以游客的身份口头或书面向有
#
#
#
#
2可以安排哪些活动我们来判断要讲卫生不乱扔垃圾
三.口语交际1下面的话得体的一项是:?????A??当同学向你请教问题时你说:有何见教请说吧?????B??当朋友邀请你看球赛时你说:都快中考了没空?????C??当老师到你家家访时你说:你是无事不登三宝殿啊?????D??当你骑车碰了一下别人的车时你说:对不起没碰坏哪里吧你(金娜)只讲究个人卫生而不讲究公共卫生例:①谢谢你的提醒②真不好意思等等 对联又称对子它采用对偶的修辞方法按照字音平仄相
《假如我是导游》教案备课时间:2013年11月20日教学目标:1. 了解作为一个导游在引导游客欣赏景观形象描述景物时要注意的地方学做小导游2.表达时做到条理清楚具体生动抓住重点并充满感情 3.通过语言实践提高学生的口语交际能力重点:表达时请做到条理清楚具体生动抓住重点并充满感情难点 : 通过语言实践提高学生的口语交际能力课时安排:1课时教学过程一导入新课俗话说:舞蹈演员靠双腿导游人员靠张嘴今天就让
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报