《自然地理环境的差异性》教学设计1.设计思路这段内容要讲清楚的两个核心概念是差异的空间尺度和差异的变化规律教材内容也围绕这两个概念展开不同区域的地理环境无论在自然地理过程上还是在自然地理特征上都存在着显著的空间(地域)差异而空间差异有不同的尺度正像教材中讲的那样海陆差异是全球性的地域分异陆地上的自然带是相对较小尺度的地域分异还有更小尺度的区域差异从哲学的角度看差异是绝对的而统一是相对的建立这个概念
人教版必修一第五章第二节《自然地理环境的差异性》教学设计【课标分析】运用地图分析地理环境的地域分异规律本条课标的要求是通过阅读地图认识地理环境的地域分异通过分析自然带的分布归纳出地理环境的地域分异规律运用地理环境差异性原理分析人类生活和生产中的现象对学生的具体学习能力的要求是运用地图分析归纳地域分异规律及产生的原因运用地理环境的差异性原理解释人类生产生活中因地制宜的现象【教材分析】本节教材从总体上
《自然地理环境的差异性》教学设计设计:郭发龙 点评: 章节名称鲁教版必修Ⅰ第三单元第一节:《自然地理环境的差异性》点评1:学科地理授课班级高137班授课时数1课时设计者郭发龙所属学校云天化中学本节(课)教学内容分析《自然地理环境的差异性》一节为必修1第三单元第三节对本章节来说它是对第一节《自然地理要素变化与环境变迁》的升华也是对第二节《自然地理环境的整体性》的一个承接因为它们同为自然环境的两大特征
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《自然地理环境的差异性》教案 地理科学学院 刘明月 【篇章节(单元)】:第五章第二节 【课题】:自然地理环境的差异性【教学目标】:知识与技能:1通过不同地区景观图差异感知地理环境差异性的存在 2识记自然带概念理解陆地自然带形成原因 3提高读图与语言表达的能力 4分析陆地地域分异规律形成与表现
《自然地理环境的差异性》教学设计 一教材分析本节课是高中地理必修模块①的最后一节内容从它的位置安排就可以看出它的定位:即是对自然地理知识的总结归纳和融合所以在教学中应充分联系学生已有的旧知识做好纵向横向联系启发学生的思维培养学生的地理思维能力本节教材从总体上看包括两部分内容一是自然地理环境的基本特征之一──差异性二是陆地环境的地域分异
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自然地理环境的差异性(地域分异规律)教案设计(第一课时)上课时间: 年 月 日 授课人:课 题第三章 第二节:自然地理环境的差异性(第一课时) (分2个课时)教学目的1. 理解地理环境存在地域分异且呈现一定得规律性各自然带及其成因 2. 能够运用不同的景观图和景观分布图说明地理环境的地域分异规律3了解自然环境非地带性的影响因素课程目标1.知识与技能⑴认识地域
课题 自然地理环境的差异性(3课时) 年级 高一 学科 地理 学习目标:认识地球表层自然地理环境的差异性现象运用地图分析地球表层差异性的四种地域分异基本规律理解产生各种不同地域分异规律的主导因素了解陆地自然带的基本类型(森林草原荒漠)分布能描述其基本特征搜集有关人类因地制宜合理利用土地资源的事例并对当地土地利用状况做出评价情境预设(问题导引自主梳理): 一1什么是地域分异地
第五章 第二节自然地理环境的差异性导学案备课人:赵凤玲 使用人: 【学习目标】1通过不同地区景观图差异感知地理环境差异性的存在2记住自然带的概念名称和分布规律分析陆地自然带与世界气候类型的相关性3分析陆地自然带水平分异规律形成与表现4运用地理环境差异性的原理分析人类生产和生活中的现象【重难点】 自然带分布及陆地环境的水平地域分异规律【学习过程】一自然地理环境的差异性1不同
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