单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 《庄子》恶乎往而不可有路可走卒归于无路可走屈子是也无路可走卒归于有路可走庄子是也(刘熙载《艺概》)导入新课题目解说 恶乎往而不可也语出《庄子·大宗师》子来有病喘喘然将死可他却成然寐蘧然觉一片安宁究其原因子来说:今一以天地为大炉以造化为大冶恶乎往而不可哉意思是说我子来现在
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 《庄子》恶乎往而不可恶乎往而不可教学目标知识与能力:掌握本章的实词虚词及特殊句式?过程与方法: ①抓住关键语句分析评价文中的哲理意蕴 ②师生讨论理解庄子散文寓言说理夸张奇思奇想的风格 情感态度与价值观:①了解在所选文段中表现出的庄子的哲思②学会在困境面前应有巨大的精神力量支撑
《恶乎往而不可》教案石家庄实验中学 李亚教学目标:了解庄子的生死观教学方法:合作探究教学用具:PPT教学过程:导入:庄子的妻子死了惠子前往表示吊唁庄子却正在分开双腿像簸箕一样坐着一边敲打着瓦缶一边唱歌惠子说:你跟死去的妻子生活了一辈子生儿育女直至衰老而死人死了不伤心哭泣也就算了又敲着瓦缶唱起歌来不也太过分了吧 庄子说:不对哩这个人她初死之时我怎么能不感慨伤心呢然而仔细考察她开始原本就不
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级先秦诸子散文选读三 知之为知之不知为不知第 一 课 时一 检查预习: (名句默写) 1知之为知之_____是知也 2_____是谓过矣 3人能弘道____ 4 _________则远怨矣 5无欲速无见小利______________ 6____________大车无輗 小车无軏 ________
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级孟子曰:民为贵社稷次之君为轻——《孟子·尽心下》得民心者得天下失民心者失天下 ——民为贵教学重点难点:1第123则2引导学生掌握孟子的民本思想民为贵 梳 理 文 意一给加蓝字注音社稷( ) 粢盛( )放桀( )
庖丁巧解牛 文题解读 天时不如地利地利不如人和实现了人和就能得道者多助要想达到人和的美好境界就要以仁存心以礼存心以仁存心一国之君更应秉仁心爱人以智慧治人以恭敬礼人除此之外还需要采取具体措施促进人和的实现其措施主要有三:一是老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼二是发政施仁制民之产三是谨庠序之教申孝悌之义以便达到人和的至高境界 背景纵览 战国中期诸侯各国为了各自的既得利益常常互相倾
神木中学352高效高二语文导学案《恶乎往而不可》主备人: 班级: 组别: :【学习目标】1掌握文中重要的文言实词虚词文言句式等2抓住关键语句分析评价文中的哲理意蕴3师生讨论理解庄子散文寓言说理夸张奇思奇想的风格【学习重点难点】1引导学生学习掌握重要的文言实词虚词文言句式等2引导学生理解庄子安时而处顺的思想及其启发意义3引导学
词 语是邦:任何国家与:语气词 抑:还是或者?温良恭检让:温和善良恭敬节俭谦逊?其诸:大概或者表示不肯定的揣测的语气乎:相当于于?译 文子贡问孔子说:全乡人都喜欢他这个人怎么样孔子说:这还不能肯定子贡又问孔子说:全乡人都厌恶他这个人怎么样孔子说:这也是不能肯定的最好是全乡的好人都喜欢他全乡的坏人都厌恶他? ?词 语成人:德才兼备的人(完人)文:纹装饰然:指示代词这样久要
当仁不让于师遇到仁的事情的时候,对老师不必谦让选段一【原文】?????叔孙武叔毁仲尼。子贡曰;“无以为也!仲尼不可毁也。他人之贤者,丘陵也,犹可逾也;仲尼,日月也,无得而逾焉。人虽欲自绝,其何伤于日月乎?多(1)见其不知量也。”??【注释】?(1)多:用作副词,只是的意思。??毁:诽谤。逾:超越。伤:损伤。见:表明。【译文】????叔孙武叔诽谤仲尼。子贡说:“(这样做)是没有用的!仲尼是毁谤不了
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