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教学中问题设计的实践与思考 绍兴市元培中学 章国水1.问题设计的意义美国国家委员会在《人人关心:数学教育的未来》的报告中曾指出:实在说来没有一个人能教数学好的教师不是在教数学而是引导与激发学生自己去学数学这里的引导与激发显然都是从教师教的层面来考虑的而如何引导与激发呢我们认为其核心在于问题的设计一个恰当的耐人寻味的问题可激起学生思维的层层浪花记
问题式教学法的探索与实践 ——对中学历史教学方法的思考历史学科 临高第二思源实验学校 石晓峰 摘 要:随着新课程改革的深入推进基于问题为基础展开学习和教学已成为一种基本的改革思路和教学方式问题式教学法是对发展性教学理论的研究探索其宗旨是发展学生思维的独立性和创造性培养从问题信息中归纳出一定规律运用规律创造性解决问题的能力如何以
函数教学的实践与思考秦安县王窑中学 王田库 741619函数对应说的知识本身就是人类认识过程的飞跃学起来比较困难为突破这一难题教师在教学中尝试注重直观和形式化教学的处理选择合适的教学策略概念原型与概念变式并重帮助学生建立完整正确的概念表象注意以帮助学生理解函数为中心把握好教学的层次注重学生思维能力的差异性引导学生进行高层次数学思维活动一透彻理解概念把握函数实质函数的概念是:一般地设
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金融学实践教学中存在问题的思考进入21世纪以来世界各国之间的经济联系密不可分金融业的发展已经成为衡量各国综合实力的重要标志随着金融业的快速发展其呈现出以下特点:一金融业发展的产业化工程化信息化使之逐步成为产业结构中的核心战略产业二金融的载体和经营方式正在向网络化虚拟化和混业化发展三金融交易的市场空间正在打破国界区域界限走向国际化全球化四金融业的运作目标开始出现从传统的单一利润最大化转向追求效
连除解决问题教学实践与反思随着教学时间的短缺与紧张近来渐渐地少了对学生学情的深入调查与后续把握教学更多的是按部就班不过近日听的一节《连除解决问题》研讨课却再次燃起了我久违的体验《连除问题》是人教版小学数学教材三年级下册第8单元第二章节的内容主题图如下:教室先出示教材主题图请学生解读并用规范的数学语言表述:60人参加团体操表演先平均分成2大组每大组又平均分成5个小组求每个小组多少人伴着学生的表述教师
交流尊敬的各位老师:感谢您在思想政治理论课实践教学过程中的辛勤工作为了使我们的工作能够顺利并有成效地开展下面将几年的实践教学情况向您说明了解具体情况将有利于帮助我们更好完成教学任务通过对近三年来学院开展的实践教学的总结发现问题如下:第一:绝大部分的团队更倾向于做社会调查而选择经典阅读的团队较少第二:学生的选题过于狭窄大部分更
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高中数学解题教学的实践与思考惠安第一中学 陈荣桂邮箱:crg123crg163数学解题能力培养的立足点1.数学素养(数学的思考方式数学思想方法等)2.解题方法与技能一. 数学解题教学的重要意义二.数学解题教学的基本要求五.数学解题教学的实施 四.数学解题教学的现状分析三.数学例题的选题要求 六.数学解题教学的
多媒体教学的实践与思考 如何将现代技术成功地应用于教学是世界各国竞相研究和急需攻克的课题多年来广大教育工大胆探索勇于实践将多媒体应用于教学显著地提高了教学的质量和效率这一教育科研成果在全国迅速普及和推广一场教学革命正在悄然兴起本文试就多媒体教学的效果发展历程多媒体课件的制作原则以及对传统教育的挑战等方面谈些体会和认识 一多媒体教学的效果 学生参与多媒体创作既开发了自身的潜能也
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