重新认识教育思想史王凌霞摘 要:教育思想史研究是个动态发展的过程时代任务与人们兴趣中心的变化为重新认识以往的教育思想提供了现实性必要性和可能性重新认识教育思想史需要在内容和方法上进行新的调整关键词:教育思想:思想史研究方法:内容随着历史的发展人们对教育思想作为学科意义和现实生活意义的看法有了许多转变学科意义上的教育思想作为人们对教育实践思考的最高成果构成了教育思想史研究的基本内容而现实生活中的教
上篇 中国学前教育思想第一章 古代学前教育思想史第一节 先秦时期的学前教育思想一先秦时期的百家争鸣在诸子百家中影响最大的是儒墨道法儒家:孔子:1有教无类2性相近习相远3学而优则仕孔子人事倡导人本重视人伦的思想成为我国古代教育思想的核心孟子:性善重仁义明人伦强调存心养性以塑造完美人格荀子:性恶重理法讲规范讲究化性起伪教学内容和方法上儒家传授六艺重视古代文化典籍的学习提倡启发式教
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幼儿教育思想史一 贾谊:西汉初《新书》 1 论太子早期教育阶段:1)论幼年太子教育的意义:A 关系到国家的命运B 可以改变民性C人的早期人格培养是非常重要的是人格品行陶冶的重要时期这个时期儿童思想单纯受外界影响小易进行教育接受正确思想的熏陶2) 论早喻教 A 胎教 a 选择父母是胎教的根本问题b 对孕妇进行正礼教育c 安排
苏格拉底的教育思想 苏格拉底不仅是一位哲学家也是一位教育家他把哲学家的沉思与教育家的责任结合在一起审视和指导现实生活提出了许多重要的哲学和教育问题论美德即知识在论及美德和知识的关系时苏格拉底提出了一个著名的命题美德即知识它揭示了教育和道德的关系即教育的目的就是去挖掘发展人的美德和善性美德和善可通过教育通过学习各种知识而获得美德是善的针对人来讲善就是节制勇敢正义等学习和掌握各种知识的过程就是
南京师范大学??? I? 课程性质与设置目的??? 《学前教育思想史》是江苏省中小学幼儿园教师自学考试学前教育专业(本科)课程中的必修课必考课也是该专业自学考生的专业基础理论课??? 本课程是以历代教育家的学前教育思想为主线研究古今中外学前教育思想的发展与演变的学科其特点是:具有教育学科和历史学科的双重性质着重于理论视野的拓宽和学科历史感的养成??? 通过本课程的学习使学生系统地了解中外古今
浅谈对孔子教育思想的认识孔子作为一位伟大的思想家和教育家是中华传统文化的主要代表之一他在教育方面的表现尤为杰出和卓越他的有教无类因材施教教学相长的教学思想至今仍闪耀着睿智的光芒而他与学生之间互爱平等的师生关系也是今天的教育者着力追求的目标全面认识孔子教育思想将有助于启迪我们今天的教育者更深入的了解教育的意义之所在孔子是我国最早最有影响的思想家和教育家作为中国私学教育的第一人孔子的一生除了参与
中国教育史——法家教育思想 ------勤思整理 法家是先秦代表新兴地主阶级激进派利益的学派代表人物有李悝吴起商鞅慎到申不害韩非等他们都是一批主张变法的政治改革家和思想家他们顺应了历史发展的潮流极力辅佐一些国君进行社会政治经济改革并从某些方面为维护地主阶级统治提供了理论原则和方法法家学派在政治上理论上一般说来都是主张变法革新要求加强君权提
关于孔子的教育思想的认识学生:邹丹所在学院:教育学部所在专业:小学教育:2012010108 2013年6月关于孔子的教育思想的认识教育学部 小学教育专业 邹丹 :2012010108摘要:孔子是我国历史上伟大的思想家教育家他的思想在对于后世封建统治方面起了重大影响其教育思想对于我国教育的发展有着不可磨灭的贡献孔子的教育思想涉及的内容极其广泛教育作用教育对象教育目的教育内容教育原则与
2002~2003下学期员工培训主讲 马 荣重新认识儿童理解教育 我们的教育观 教育是促进每个人更好地自主发展。 学校、幼儿园的责任不仅仅是培养与教育儿童,促进他们获得最佳的发展,也要激发教育者自身积极地成长与发展,这样,教育才会有生命力。 我们的教育观 每个员工每时每刻都是教育者。 我们的教育观 我们的学习观 学习不只是读、写、算。 学习是快乐的。 儿童通过学习不仅获得知识经验,更重
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