为您服务教育网 2 212计算器的使用教师寄语让探究成为享受学习目标:掌握用计算器进行有理数的混合运算。能用计算器进行实际问题的复杂运算。3.了解计算器的数值键盘及功能键盘。学习过程前置准备:揭示课题,展示目标。2、自主学习:认真阅读课本第91页至92页,完成下列问题计算器的面板由( )和( )组成。用计算器求值:1-24×256-83-64÷(-32)3、合作交流用计算器计算:(32
为您服务教育网 1 212 计算器的使用1、会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算。 2、经历运用计算器探求规律的活动,发展合情推理能力。3、能运用计算器进行实际问题的复杂运算。一、课前导学:同学们经常玩蓝球,踢足球,你知道一个球的体积大约是多少吗?下面已量出一个球半径R=112 cm,请你根据公式V=πR3(π取314)计算出这个球的体积(结果保留两个有效数字),我们
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计算器的使用顺德勒流中学初中部 刘求炜计算器的使用计算器的特点:运算快,操作简便,体积小计算器的种类:(1)简单计算器(2)科学计算器(3)图形计算器科学计算器的使用功能键:(1)开ON (2)关OFF(3)清除DEL(4)第二功能键:先按组合键shift范例练习做一做(P82)观 察:5×12345679=4×12345679=猜一猜: 8×12345679=验证:3 ×12345679=观察
为您服务教育网 3 第十一节?有理数的混合运算〖教学目的〗〖知识与技能目标:〗掌握有理数混合运算的法则,并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算。(以三步为主)〖过程与方法:〗在运算过程中能合理使用运算律简化运算。〖情感态度与价值观:〗通过玩“24点”游戏开拓思维,更好地掌握有理数的混合运算。〖教学重点、难点:〗重点:熟练进行有理数的混合运算。难点:在运算中灵活地使用运算律。
计算器的使用显示器键 盘计算器的构造:开启键清屏键完成运算或执行指令功能键光标键换挡键关闭键清除键删除键答案存储键 计算器一些常用键功能开启键清除(屏)键功能键数字键小数点分数键正负号键四则运算键完成运算或执行指令删除键删除光标所在位置的数字或符号平方运算键乘方运算键答案存储器0123567849abc--×÷=DELANSONCmodexyx2牛刀小试示例 按键顺序 结果 2
为您服务教育网 2 211有理数的混合运算教师寄语让探究成为享受学习目标1、掌握有理数的混合运算2、能熟练地进行有理数的加、减、乘、除乘方的混合运算。学习过程1、前置准备:计算:①4×(-2)3 ②-23+(-3)2 = 3 \* GB3 ③-(-2)2·(-3)2 = 4 \* GB3 ④(-2)3+(-3)2-∣-2∣ (2) 课题:有理数的混合运算2、自主学习:认真阅读课本第8
为您服务教育网 2 第十节?有理数的乘方〖教学目的〗〖知识与技能目标:〗理解乘方的意义及简单运算〖过程与方法:〗能进行乘方的运算,处理好幂的符号〖情感态度与价值观:〗有意识培养学生学习数学的信心和克服困难的勇气,从中体味成功的快乐〖教学重点、难点:〗重点:乘方的运算难点:负数底数幂分数底数幂的认识与理解〖教学方法:〗引导发现法〖教具准备:〗尺、小黑板。〖教学过程:〗Ⅰ创设现实情景,引入新课
为您服务教育网 3 有理数的乘方(2)教师寄语:笑到最后才笑的最好教学目标知识目标:通过实例感受当底数大于1或小于1时,乘方运算结果的增大或减少速度;能进行较复杂的有理数乘方运算。能力目标:能对具体情境中的数学信息做出合理的推断,能对较大的数学信息做出合理的解析。情感目标:乐于接受社会环境中的数学信息,愿意谈论某些数学话题。教学过程一、前置准备n个相同因数a乘积,记作______,这种运算
为您服务教育网 3 SHAPE\* MERGEFORMAT 课题:有理数的乘方(1)学习目标知识目标:能让学生在一定的现实背景中理解有理数乘方的意义;会熟练地进行有理数的乘方运算。能力目标:在解决问题的过程中注重与他人的合作,培养观察、分析、对比、归纳、概括能力,初步渗透转化思想。情感目标:培养学生勤思、认真、勇于探索的精神。教学过程一、前置准备计算2+2+2+2+2时有简便运算观察课本
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