解决问题的策略祝塘中心小学 佘玲红 小明和小芳同时从家里出发相对而行,小明每分钟走70米,小芳每分钟走60米,经过4分钟后两人相遇。他们两家相距多少米?同时相遇相对而行 小明和小芳同时从家里出发相对而行,小明每分钟走70米,小芳每分钟走60米,经过4分钟后两人相遇。他们两家相距多少米? 小明和小芳同时从家里出发相对而行,小明每分钟走70米,小芳每分钟走60米,经过4分钟后两人相遇。他们两家相距多少
教学目标 \l ## 1在生活化的教学情境中通过分析、比较,进一步理解乘法分配律的定义。2在理解乘法分配律的定义的基础上通过推理、综合,能用字母或其他符号表示出乘法分配律,运用乘法分配律解决问题。3感受乘法分配律在解决实际问题中的作用,能从各种不同方法中比较得出最佳方法,发展学生最优化策略的实践思想。2学情分析 \l ## 这节课实在学生掌握乘法分配律的基础上进行教学的。3重点
解决行程问题的策略苏教版四年级数学下册大庙镇中心小学 唐刚教学目标本节课我们主要来学习解决形成问题的策略,同学们要掌握用列表和线段图法解决形成问题的步骤,能够用自己喜欢的方法解决相关的实际问题。学校小明家小芳家小明和小芳同时从家里出发走向学校(如图)经过4分两人在校门口相遇。他们两家相距多少米?我每分钟走60米我每分钟走70米列表整理小明从家到学校小芳从家到学校每分走70米每分走60米走了4分走了
教学目标 \l ## 让学生在解决相遇求路程的行程问题以及类似的实际问题过程中,学会用画图和列表的方法整理相关信息,感受画图和列表是解决问题的一种常用策略,会解决这一类实际问题。????2让学生积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,发展形象思维和抽象思维,获得解决问题的成功经验,提高学好数学的自信心。2学情分析 \l ## 3重点难点 \l ## 教学重点:?学会
长方形和正方形面积的复习(一) 苏教版三年级数学下册合肥市金葡萄小学 陆樱红我会说!我会选!1、你会选择合适的单位吗?(1)铅笔盒的厚。()(2)篮球场的大小。 ()(3)你的身高。 ()(4)像框里照片的大小。( )长度单位面积单位长度单位面积单位2、选择合适的单位名称填空。A:平方厘米B:平方分米C:平方米D:厘米E:分米F:米 (1)学生的课桌面大约30()(2)一张邮票的面积是6()(3
苏教版义务教育教科书数学六年级 上册例9:叮当书店图书一律八折出售,,?研究过程: (1)根据问题,在研究单上列方程或算式解答;(2)想一想,怎样检验,在研究单上写一写;(3)同桌两人互相说一说你是怎么想的。(1)做手工卡,充值成会员,充值1200元送800元,相当于打几折?(2)某奶粉298元1盒,买二送一,相当于打几折? (3)买枇杷秋梨膏,328元一盒,第二件五折,相当于打几折?(4)买塑料
加法运算定律 朝三暮四的故事从前,有一个人很喜爱猴子,就在家里饲养了一大群。他很是了解猴子的性情,猴子也懂得他的心情。为了养活猴子,他尽量节省家里人吃的口粮,剩下来给猴子吃。后来,家里的粮食实在不够吃了,他想把猴子的食物减少一些,用橡子喂它们,于是就对猴子们说:“以后我每天早上给你们三颗橡子,晚上四颗橡子。这样够吃了吧?” 猴子们都嫌少,一个个愤怒地站起来吵闹。 他想了一会儿,就改口对猴子们说:“
执教者:马艳云运算律义务教育教科书苏教版四下理一理理一理理一理判一判判一判判一判判一判×24判一判判一判(25×19)×4(25+19)×499×89+8999×89+99101×4343×99(25×19)×4(25+19)×4(25×19)×4(25+19)×4= 25×4×19= 100×19= 1900= 25×4+19×4= 100+76= 176×+99×89+8999×89+99=
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教学目标 \l ## 1、联系百分数的意义理解折扣的含义,掌握折扣问题的基本数量关系,会列方程解答和折扣有关的简单的百分数除法实际问题。2、感受折扣在日常生活中的广泛应用,增强应有意识,提高分析和解决问题的能力。3、在探索解决问题方法的过程中,进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯,体验学习成功的乐趣。2学情分析 \l ## 《折扣问题》是苏教版六(上)数学《百
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