相关文档

• 大班不乱管理先行.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.大班不乱管理先行我国著名教育家陶行知先生说过：学生既是学习的主人生活的主人更是自我管理的主人班主任在有效地进行班级管理的过程中不能仅靠自己的严格管理关键是要教育和指导学生学会自我管理使每个小学生做到既是管理的对象又是管理的主体达到管是为了不管

• 乱班管理.doc

  #

• 乱班管理.doc

  #

• 不参与乱办班乱补课承诺书.doc

  山城镇东街小学不参与乱办班乱补课承诺书 :

• 差乱班的管理之短见.doc

  差乱班的管理之短见在我15年的班主任工作中我接过的差乱班也有过不少就在两年前我就接过一个纪律和学习都特别差的班级当时心里很不满意的安排可是回头一想总得有人接不是吗于是我打起精神想对策面对这样的差乱班级应怎样进行管理呢下面我就谈一谈自己的做法首先我认真调查班级学生实际情况查出乱的原因对症下药严格管理我接手的是三年级二班经过我的观察发现这个班的男生特别多而且调皮纪律性较差所以我就从抓纪律入手

• 大班捣乱行为观察记录表.doc

  主题：大班捣乱行为的时间取样观察记录表观察者：09学前教育 林帆观察日期：2010年12月下旬观察时间：12月22号地点：福清实验幼儿园大班操作性定义：1捣乱行为：指孩子发生粗鲁行为跪侵犯他人扰乱别人说话叫嚷噪声转方向或者其他不良行为2粗鲁行为：离开位子站起来走动跑动跳绳摇动椅子3跪的行为：跪在椅子上坐在脚上横躺在课桌上4侵犯别人：投掷推撞拧拍戳及用东西打其他同学5扰乱别人：抢夺他人东

• 剪不断理还乱.doc

  有人说一个人的天空很蓝很蓝蓝的有点忧郁 一样的风吹着不一样的人生吹散了那些多情而孤独的青春 不知怎么回事恋上了寂寞习惯了自己为自己抚慰伤口：习惯了读着别人的故事理着自己的心结 细碎的流年串不起彼岸留香指尖韶华凄凄惨惨 夜空无边无际那清冷的光亮婆娑了视线温暖若隐若现若有若无才想起这一季寒冬 总是喜欢回味一段陈旧的旋律百无聊赖时静静的想默默的听路好迷茫不知从什么时候开始学会了遗忘 一生好长好长总感觉有

• 长虹大师：不可乱用姓名补五行.doc

  长虹大师：不可乱用补五行不断有信男信女询问孩子五行缺什么如何用名字补五行需要指出的是补五行不可乱起名补五行补得好才能五行流通生旺气补得不好就会五行受阻不顺利?首先起名用字本身不能相克相克不利举例来说如果八字五行同时缺火缺金不可用一个五行属火与五行属金的汉字组合起名一个同时带有金火的名字因为火克金会导致一生不顺利运势多曲折反复同样地用字要避免金克木木克土土克水水克火?其次名字的五行不可与

• 行10旅管行知先进班级体材料.doc

  #

• 执行力不行就是管理者不行.doc

  执行力不行就是管理者不行 ——高伯任引言：执行力的问题根本不在于员工而在于管理者自身有木有兵熊熊一个将熊熊一窝就是这个道理没有不好的员工只有不好的管理者正文：经常听到有些管理人员抱怨说的执行力不行所以导致的业务无法开展到底什么是执行力是不是老板说了下属干了就有了执行力反之就是执行力不行执行力好与不好是管理优劣的结果而不是导致管理优劣的原因这是典