高一化学课时教案课题:23 氧化还原反应(新课标人教版必修1) 教学目标:知识与技能:1、能从化合价升降观点认识氧化还原反应;2、理解氧化还原反应的本质是电子转移;3、了解氧化还原反应在日常生活、生产中的应用。过程与方法:1、通过氧化还原反应概念的教学,培养学生准确描述概念、深刻理解概念、比较辨析概念的能力;2、通过对氧化还原反应概念认识的过程,体会科学探究的基本方法,提高科学探究能力。情感态度与
23氧化还原反应 2、3氧化还原反应【教学目标】一、知识与技能:1、能从化合价升降观点认识氧化还原反应;2、理解氧化还原反应的本质是电子转移;3、能正确认识氧化还原反应的价值。二、过程与方法:1、通过氧化还原反应概念的教学,培养学生准确描述概念、深刻理解概念、比较辨析概念的能力;2、通过对氧化还原反应概念认识的过程,体会科学探究的基本方法,提高科学探究能力。三、情感态度与价值观:1、通过氧化还原
高一化学课时教案课题:23 氧化还原反应(新课标人教版必修1) 课时:1教学目标:知识与技能:1、能从化合价升降观点认识氧化还原反应;2、理解氧化还原反应的本质是电子转移;3、了解氧化还原反应在日常生活、生产中的应用。过程与方法:1、通过氧化还原反应概念的教学,培养学生准确描述概念、深刻理解概念、比较辨析概念的能力;2、通过对氧化还原反应概念认识的过程,体会科学探究的基本方法,提高科学探究能力。
Ch2 化学物质及其变化 §3 氧化还原反应 (第1课时) P35-7班级:高一( )班 : : 【我想学】—知识目标导航练习[知识目标] 学会用化合价升降的观点及电子转移的观点来理解氧化还原反应[导航练习]1.下列的离子方程式书写不正确的是 ( )A.硫酸与氯化钡反应:SO42-Ba2Ba
高一化学课时学案课题:23 氧化还原反应(新课标人教版必修1) 学习目标:知识与技能:1、能从化合价升降观点认识氧化还原反应;2、理解氧化还原反应的本质是电子转移;3、了解氧化还原反应在日常生活、生产中的应用。过程与方法:1、通过氧化还原反应概念的教学,培养学生准确描述概念、深刻理解概念、比较辨析概念的能力;2、通过对氧化还原反应概念认识的过程,体会科学探究的基本方法,提高科学探究能力。情感态度
1氧化还原反应本质:电子转移2氧化还原反应特征:化合价变化练习1:判断下列反应是否属于氧化还原反应?(1)2Na + Cl2 = 2NaCl(2)CaO + H2O = Ca(OH)2 (3)Na2O2 + 2HCl = 2NaCl + H2O2(4) 2KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 + O2↑(5) 2NaHCO3 = Na2CO3 + H2O + CO2↑(6)H2SO4+Ba
高一化学课时学案课题:2—3 氧化还原反应(新课标人教版必修1) 学习目标:知识与技能:1能从化合价升降观点认识氧化还原反应2理解氧化还原反应的本质是电子转移3了解氧化还原反应在日常生活生产中的应用过程与方法:1通过氧化还原反应概念的教学培养学生准确描述概念深刻理解概念比较辨析概念的能力2通过对氧化还原反应概念认识的过程体会科学探究的基本方法提高科学探究能力情感态度与价值观:1通过
氧化还原反应高一·必修1H2CuO CuH2O加热失氧还原反应得氧氧化反应氧化还原反应COCuO CuCO2H2CuO CuH2O加热高温1.特征:2Na Cl2 2NaCl100-12001-2-22204有元素化合价的升降电子走开我要形成相对稳定结构来我需要电子我也要形成相对稳定结构2.实质:氯化钠形成过程171共用电子对氯化氢形成过程HC
第三节 氧化还原反应 (第一课时)教学目标 : 1在复习四种基本反应类型以及从得氧失氧角度划分氧化反应和还原反应的基础上使学生了解化学反应有多种不同的分类方法各种分类方法由于划分的依据不同而有不同的使用范围2掌握从化合价角度对化学反应进行分类的方法培养学生归类概括能力德育目标:通过判断一个反应是否是氧化还原反应培养学生逻辑思维能力教学方法
第三节 氧化还原反应 (第二课时)教学目标:使学生了解氧化还原反应及氧化剂和还原剂根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移举例说明生产生活中常见的氧化还原反应在理解电子得失氧化和还原的相互依存和相互对立的关系上对学生进行对立统一等辩证唯物主义观点的教育教学难点:氧化还原反应及氧化剂和还原剂教学过程: [提问]1氧化还原反应定义2如在2NaC
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