21不进位加1列竖式计算。32+6=24+3=59+4= 20+67=33+25= 30+18= 2连一连。3二(1)班有男生26人,女生22人,二(1)班一共有多少学生?4商店里卖出了44个西瓜,还有5个,商店里原来有多少个西瓜?答案:1 382763875848 2326+22=48(人)444+5=49(个)
21不进位加1列竖式计算。32+6=24+3=59+4= 20+67=33+25= 30+18= 2连一连。3二(1)班有男生26人,女生22人,二(1)班一共有多少学生?4商店里卖出了44个西瓜,还有5个,商店里原来有多少个西瓜?答案:1 382763875848 2326+22=48(人)444+5=49(个)
22进位加1用竖式计算。29+45=36+17=64+29= 67+16= 2 在里填上“”“”或“=”。26+1536 42+2860 24+385375+1557+15 31+7673+16 48+2756+273对的在( )里打√,错的打×,并改正。4 一本《童话故事》38元,一本《科学家的故事》47元,两本书共多少钱答案:1 74539383 2 >>>>>< 3 81 70 √ 4 38+47=85(元)
22进位加1用竖式计算。29+45=36+17=64+29= 67+16= 2 在里填上“”“”或“=”。26+1536 42+2860 24+385375+1557+15 31+7673+16 48+2756+273对的在( )里打√,错的打×,并改正。4 一本《童话故事》38元,一本《科学家的故事》47元,两本书共多少钱答案:1 74539383 2 >>>>>< 3 81 70 √ 4 38+47=85(元)
两位数加两位数(进位加法)一 教学目标:1通过学生的交流发现100以内两位数进位加法的多种计算方法体验算法的多样性2能选择合理的算法比较熟练地进行计算3能运用数学知识尝试解决问题同时培养学生良好的倾听习惯二 教学重难点: 重点:1通过学生的交流发现100以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法体验算法的多样性 2能选择合理的算法比较熟练地进行计算 难点:使学生理
不进位加法 教学目标:1.在具体情境下进一步体会加法的意义理解相同数位上的数才能相加的道理2.探索并掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法初步掌握笔算加法的法则能熟练的计算教学重难点重点:掌握加法笔算的方法掌握运算顺序难点:理解对位的道理教具:小棒教学设计 一情景导入激发兴趣学生看教材11页主题图引导学生观察:同学们准备去参观博物馆请大家仔细
《100以内的加减法(二)》第一课时导学案主备人: 程云 二 年级 学生:学习目标:1掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法2学习并解决列竖式时如何对位的问题自主学习:1口算.2050 3040 6020 70102阅读教材主题图理解图意理解两个数合成一个数用加法计算3例1是计算二(1)班和二(2)班共有多少人应该用 (
2 1个百2个十和6个一合起来是( )4 369143新课26交换两个加数的位置再计算一遍7
90个个十39 3 6 6 5 5 3 4 7 2 8 4 9 7 9 6 91 3 6 6 5 5 3 4 7 2 8 4
第1课时两位数乘两位数(不进位)的乘法1涛涛每分钟步行65米,她11分钟步行()米。A76 B652C7152笔算34×21,第二个乘数十位上的2乘34表示 个 ,所以积的末位和乘数的 位对齐。3计算题43×21=50×11= 23×32=22×22= 24×20=15×21=答案1C220 34十3903 550 736 484480 315
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