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渤海石油职业学院心理咨询专业毕业论文学龄前儿童(3—6岁)儿童人格培养策略学生: 流星剑班级:08心理2班指导老师:费宏捷 完成日期:2010年12月30日写作提纲人格概述人格的定义人格的结构人格的影响因素生物因素社会文化因素家庭环境因素早期经验学校因素自我控制因素学龄前儿童人格培养策略在幼儿园生活中对学龄前儿童进行人格培养在家庭生活中对学前儿童进行人格培养学龄前期儿童
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学龄前儿童营养与膳食分期:学龄前期(3~6岁)学龄期(7~12岁)青少年期(12~18岁)共同特点:处于生长发育期,需要充足的能量和各种营养素。存在问题:营养缺乏和营养过剩并存。㈠ 生理及营养特点 ⑴ 身高和体重稳步增长。⑵ 咀嚼和消化能力仍有限。⑶ 尚未形成良好饮食习惯和卫生习惯。⑷ 主要营养问题:① 膳食钙摄入不足,导致佝偻病。② 膳食铁来源较差,致缺铁性贫血。③ VA缺乏、锌缺乏不容忽视。㈡
学龄前儿童口腔保健常识 龋病是儿童口腔常见的疾病如果不及时治疗极易波及牙髓而引起牙髓炎或根尖周炎影响继生恒牙乳牙替换甚至影响颌骨的生长发育还可能造成消化功能降低营养失调导致生长发育缓慢 怎样才能拥有一口健康洁白排列整齐的牙齿呢首先应从小开始孩子的牙齿以便孩子顺利的度过换牙期长出健康整齐的牙齿一健康完整的乳牙列是恒牙健康的基础 完整健康的乳牙列能够发挥正常的咀嚼功能可保障恒牙和颌
学学 学龄前儿童口腔保健知识 学龄学龋病是幼儿口腔常见的疾病如果不及时治疗极易波及牙髓而引起牙髓炎或根尖周炎影响继生恒牙乳牙替换甚至影响颌骨的生长发育还可能造成消化功能降低营养失调导致生长发育缓慢 怎样才能拥有一口健康洁白排列整齐的牙齿呢首先应从小开始孩子的牙齿以便孩子顺利的度过换牙期长出健康整齐的牙齿 一健康完整的乳牙列是恒牙健康的基础 完整健康的乳牙列能够发挥正常的咀嚼功能可
学龄前儿童培养教育的几点思考学龄前儿童指的是3—7岁的儿童此期儿童大脑的重量继续增加到6—7岁时脑重量达1280克基本接近成人神经纤维继续增长分枝加多长度加长能更有利于神经联系到6岁神经髓鞘基本上发育完成神经传导也就更加迅速准确大脑各叶的分化到6岁末也渐趋成熟大脑结构生理的日趋成熟为儿童行为的发育打下了良好基础学前期儿童性格最突出的特点是活泼好动好奇心强好提问题易冲动自制力差易受暗示模仿性强很多家
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学前班日期感知练习题练习一今天是星期二昨天是星期 明天是星期 昨天是星期日今天是星期 明天是星期 明天日星期六昨天是星期 今天是星期 今天是星期一昨天是星期 明天是星期 昨天是星期六今天是星期 明天是星期 明天日星期三昨天是星期 今天是星期 练习二今天是6月16日明天是 月 日今天是6月24日明天是 月 日今天是6月 1日明天是 月 日今天是2月 8日明天是
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