认识小数参考教案教学内容:教科书第88~89页的内容教学目标:1.结合具体内容认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。3.能识别小数,会读写小数。教学过程:一、引入小数1.出示文具标价牌。师:开学了,妈妈给小华买了一些文具:书包 45元, 文具盒 18元, 圆珠笔 350元,铅笔 020元, 橡 皮 015元
小数的产生和意义教案素质教育目标(一)知识教学点1.使学生了解小数的产生2.使学生理解小数的意义3.掌握小数的计算单位及单位间的进率(二)能力训练点1.培养学生的动手操作能力及观察力2.培养学生的抽象概括能力(三)德育渗透点渗透事物之间普遍联系的观点实践第一的观点教学重点:理解和抽象小数的意义教学难点:抽象小数的意义教具学具准备:投影片直尺教学步骤一铺垫孕伏填空(投影出示)(1)是(
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教学内容第 十一单元 认识小数教学目标结合具体情境理解小数的意义体会小数的特征能认读写简单小数经历比较商品价格高低贵贱的过程学会比较小数的大小认读写一位小数比较两个小数的大小用竖式进行一位小数的加减运算用对于简单的小数加减能够运用小数计算利用小数加减运算解
认识小数教学内容:苏教版三年级下册P100-101教学目标: 1结合具体情境使学生初步体会小数的含义能认读写小数部分是一位的小数知道小数各部分的名称2通过观察思考比较分析综合概括经历小数含义的探索过程让学生主动参与学会讨论交流与人合作3渗透知识间的联系激发学生学习生活中的数学的兴趣 教学重点:初步理解以米或元为单位的一位小数的含义能正确地读写小数 教学难点:建立分母是10的分数与一位小
《认 识 小 数》教学设计 ?教学内容:人教版三年级数学第六册第88-89页的内容学习目标:1能识别小数会读写小数2结合具体内容了解小数的数量意义初步建立小数数感 教学准备:多媒体课件学生课前测量自己的身高找生活中的小数教学过程:?一创设情境导入新课1.教师谈话:同学们去超市买过东西吗那大家对它一定不陌
认识小数教学设计 梅花园小学 夏家林一教学内容:教科书第8889页例1做一做及练习二十一中的第12题二教学目标1通过创设的情境初步认识小数2会正确地读写小数3能把以分米厘米毫米做单位的数改成用米作单位的小数来表示4初步了解分母是10100的分数与小数的关系5体会小数在生活中的广泛应用三教学重难点:学会用小数表示数量 教学准备:课件学具袋等四教学过程情境导入1. 复习上学期的
五年级数学上第三单元认识小数教案(苏教版)第三单元 认识小数教学内容:小数的意义小数的性质比较小数的大小把非整万(亿)的大数改写成以万(亿)为单位的小数教材简析:学生在前面的学习中已经初步体会了一位小数与十分之几的分数间的联系还教学了分数的知识学生初步理解了十分之几百分之几等分数的意义这些都是继续教学小数知识的必要基础本单元系统的教学小数知识
《认识小数》教学设计宜兴市实验小学 汤亚琴【教学内容】苏教版小学数学三年级下册100101页《认识小数》【教学目标】1结合具体情境认识小数初步理解小数的含义会读写小数2经历探究小数的过程知道小数各部分的名称3通过观察比较等学习活动培养学生的观察能力概括能力和类推能力4感知数学来源于生活并用于生活激发学生热爱生活热爱数学的情感【教材简析】本课是学生在初步认识分数的基础上结合元角分和米分米
认识小数教案创设情境引入新课1.认识整数部分为0的小数谈话:小明要布置新书房要买一个新书桌和一些文具用品他来到了商场在家具柜看到了这张桌子合不合适(生:合适不合适)合适不合适得量一量才知道我们用米尺来量一量(课件出示用米尺量课桌表面的长:1米板书:1米)再量桌子的宽满一米了吗是几分米(生:4分米)再看看它的高有没有满1米是几分米(生:8分米) 提问:同学们4分米是几分之米(生:4
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