《9加几的进位加法》实录 一创设情境 师:同学们运动会就要来临了开展运动会需要我们做很多的准备工作这节课我们首先来进行运动会的报名(出示课题:运动会报名)师:下面请每组选出的运动员上台(每组的运动员上台)师:你们是参加哪个运动项目的生:赛跑师:同学们来数一下我们班有多少名同学参加赛跑项目生:9个师:我们班有多少名同学参加投沙包的项目生:6个 师:小组的
《9加几的进位加法》教学设计设计理念:重视知识间的纵向联系有效把握知识的前后联系提高教学设计与实施效果尊重学生已有的知识基础与生活经验可以提高教学的针对性和有效性引导学生经历探究9加几算法的过程培养学生的数感发展学生的比较概括及抽象能力教材与学情分析:? 9加几是青岛版五年制教材一年级上册的内容是10加几的继续是学习一位数加一位数的进位加法起始是两位数加两位数的基础所以这部分内容起到了承上
《9加几的进位加法》教学设计如何实现算法个性化与优化的有机结合 李小彬??1.算法多样意义重大 《课程标准》认为:由于学生生活背景和思考角度不同所使用的方法必然是多样化的教师应尊重学生的想法鼓励学生独立思考提供算法多样化每一种正确算法都有其道理在某一特定时期或特定情境中都有可能用到有的算法还可能是另一种算法的基础教学中应通过交流汇报出示引导回顾合作探究等方式让学生了解尽可能多的算法经历一
9加几8加几的进位加法一教学目的 1.通过教学使学生理解凑10的算理学会用凑10法计算9加几和8加几的式题 2.培养学生的观察能力逻辑思维能力和异中见同的分析对比能力二教学重点 分析凑10的算理正确计算9加几8加几的式题三教学难点 会根据一个加数凑10的需要恰当地把另一个加数分成两部分然后进行连加计算的两步思维四教学过程 1.准备题 9( )=10 911 913 914 91
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版一年级数学上册9加几主备人:张晓峰第一关91=913=914=916=10161413 103105=106=107=第二关13151617恭喜恭喜闯关成功一共有多少个94= (个)13试一试先圈出10朵再填一填 97=1616 10 96= 96=1510159﹢5( )1410 143129817
《9加几进位加法》的教学反思在教学20以内的进位加法时想到这是本册最难也最为复杂的一个单元我精心设计并准备了课件想以动画的形式让学生理解凑十法的思维过程因为这是本节课的一个重点而教学难点则应该是学生自己的推导总结针对一年级孩子会做不会说会说不会写这一特点我专门拿出时间让孩子练习说这样可以一劳永逸为以后的学习打下基础进位加法的主要口算方法是凑十法 凑十法也是计算进位加法教学的重点内容它是孩子从
课 时 备 课课题9加几的进位加法(2)课型练习课时1课时教学目标重点★难点▲1★能正确地进行20以内数的进位加法的口算2▲在小组合作学习的过程中交流自己的算法感受算法多样化3在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系增强应用数学的意识课前准备题卡课件教材等教学程序教 学 过 程 注释 修改复习自主练习98???? 96????? 69???? 38 49???? 39??
第七单元小小运动会——信息窗1教案 澜头小学 姜新芳教学目标:1结合具体情境进一步理解加法的含义掌握9加几和相应的几加9进位加法的口算方法并能正确口算2经历探索9加几和几加9的进位加法的过程在教师的指导下学习初步的抽象概括推理的方法通过算法多样化初步学会有个性地学习3能利用所学知识在教师的指导下解决简单的实际问题了解同一问题可以用
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9和几的进位加法 教学内容: 9和几的 进位加法教学目标:(1)初步学会用凑十法来计算20以内的进位加法 能正确计算9和几的进位加法(2)在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化思想并能迁移到20以内的进位加法训练思维的灵活性教学重点:渗透转换思想应用凑十法正确计算9和几的进位加法教学难点:凑十法的思考过程教学关键:把9加几转化成10加几教学准备:打印的
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