真假分数与分数基本性质复习和练习教学内容:青岛版五年级数学下册第15页第2个红点—第16页及第20—21页的内容教学目标:1引导学生回忆整理真分数假分数和分数基本性质的知识并能将假分数化成整数或带分数及应用分数基本性质把任何一个分数变换成另一个分数单位的等值分数2引导学生进一步探索把假分数化成整数或带分数的方法和分数基本性质的推导过程构建知识网络从而加深对知识的理解并从中学会整理知识领悟学习
真假分数与分数性质复习与练习教学内容:真假分数与分数性质的相关知识复习与练习教学目标:1.通过教学巩固学生对真分数假分数和带分数的认识并能正确地把假分数化成整数或带分数2.巩固学生对分数的基本性质的认识3.培养学生综合应用所学知识解题的能力4.培养学生复习的良好习惯教学重难点:教学重点: 真假分数和分数基本性质的理解.教学难点: 综合应用分数的基本性质及真分数假分数和带分数的知识解题教具学具
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级真分数与假分数练习课房县东城小学练一练 1 先读出下列各带分数再说一说整数部分和分数部分分别是多少读作二又五分之四 读作一又七分之三 读作十二又十一分之九 读作五十又三分之二 练一练 2 把 化成带分数= 7 ÷ 4 ==
真分数与假分数练习题2 一批货共600吨已经运走了250吨运走的占这批货物的几分之几剩下的占这批货物的几分之几?3小华和小明看同一本书小华需30天看完小明需25天看完两人各看5天他们各看这本书的几分之几4一个面粉厂 用200千克小麦磨出170千克面粉.磨出的面粉占小麦总数的几分之几 :
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《真分数与假分数》练习填空题。分数单位是的真分数有()个。 2、分数单位是的最大真分数是(),最小假分数是(),最小带分数是()。3、分母是5的真分数有()个,分别是( )。4、8个组成的分数是(),它比1(),是()分数. 二、判断题。1、真分数都小于1,假分数都大于1( )2、带分数都比假分数大。 ( )3、分子是分母倍数
分数的意义真分数和假分数分数的基本性质复习卷 班级: : 填空1一箱梨子吃去了 EQ F(34) 这是把( )看做单位1把它平均分成了( )份吃去的梨子有这样的( )份由此可以推出剩下这箱梨子的 EQ F(( )( )) 2 EQ F(
2 第9课时分数基本性质(2)学习内容课本第57页练习十四的相关习题。编写人学习目标进一步熟悉分数的基本性质,能正确地应用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不变的分数。重 难 点学习重点:应用分数基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不变的分数。学习难点:能正确应用分数基本性质解决有关的问题。导学流程自主空
2 第9课时分数基本性质(2)学习内容课本第57页练习十四的相关习题。编写人学习目标进一步熟悉分数的基本性质,能正确地应用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不变的分数。重 难 点学习重点:应用分数基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不变的分数。学习难点:能正确应用分数基本性质解决有关的问题。导学流程自主空
第9课时分数基本性质(2)学习内容课本第57页练习十四的相关习题。编写人学习目标进一步熟悉分数的基本性质,能正确地应用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不变的分数。重 难 点学习重点:应用分数基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不变的分数。学习难点:能正确应用分数基本性质解决有关的问题。导学流程自主空间
第二课时 真分数与假分数教学内容:教科书第38-39页例2和例3 练一练练习七第1-4题教学目标:1.使学生认识真分数和假分数的概念能判别一个分数是真分数还是假分数 2.培养学生的观察比较和分析推理等思维能力 教学重点:能判别一个分数是真分数还是假分数 教学难点:能正确判断真分数和假分数加深对分数认识的理解教学准备:教学挂图课件教学进程:一复习引入1举例说什么是分数2这个分数的分数
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