在新理念下小学数学命题的改革趋向山东省高青县花沟镇耿家小学 王君峰随着新课程实验的不断深入小学数学评价改革也做出了积极的回应那么作为在数学评价过程中发挥重要作用的数学命题在新理念的召唤下该做出怎样的创新变革呢笔者认为新理念支撑下的数学命题改革至少应体现以下四大趋向:一立足生活 ?使数学命题焕发时代气息例1.五一黄金周期间山东省某风景区对5个旅游景点的门票价格进行了调整据统计调价前后各景点的旅游人数
《小学数学命题测评改革策略研究》课题方案一课题的提出(一)从社会发展的需求来看人类进入21世纪意味着进入了一个高度开放的信息社会这需要复合型的有创新意识的人才民族的振兴在于教育教育要培养出具有创新精神和实践能力的人而创新精神和实践能力的提高其重要基础就是学校教育而命题则对教育起着导向和调控作用因而命题改革就不应滞后于教育改革命题改革应走在教育改革的前列(二)从课程改革的需要来看命题改革是这次课程改
论新课改理念下的小学数学教师角色论新课改理念下的小学数学教师角色?? ?新课程标准的理念与实施为教师的成长提供了新舞台并为教师提供广阔发展的空间促进教师发挥自身的聪明才智和创造才能新课程能否顺利实施当务之急是加深教师对新课程的理解尽快实现教师角色的转变促使一大批教师成长起来 1.新课程标准理念下教师角色的变化 教师角色的特征是随着社会的变化而变化的在历史上教师这一社会角色的特征经历了从长
新课程改革理念下的说课(摘要)一何谓说课 所谓说课就是让教师以语言为主要表述工具在备课的基础上面对同行专家系统而概括地解说自己对具体课程的理解阐述自己的教学观点表述自己具体执教某课题的教学设想方法策略以及组织教学的理论依据等然后由大家进行评说说课活动由解说和评说两部分组成重点在解说评说则是针对解说而进行的评议交流和研讨 说课是一种教研活动具有教研活动的一般性质首先它具有群体性即由众多教师同行
学习新理念心得体会近两年来全国各地教学改革风起云涌许多先进经验纷纷亮相成为了新课程教学的亮丽风景在改革中我采取了扬长避短学为我用创新理念稳步推进的改革策略有如下心得体会:一教学理念的更新1.学生是主体学生是的主人教师是学生学习的引路人在过去的教学中我们把学生放在了被动学习的地位教师不重视培养学生学习的兴趣一味的采取压制强迫的手段常常适得其反近一年的改革改变了我错误的认识学生被放在
新课程理念下的小学数学教学设计 重庆市教育科学研究院 李光树义务教育数学教学的价值定位:(一)让学生获得适应未来社会生活和进一步学习与发展所必须的数学基础知识、基本技能。(二)培养学生数学应用意识和分析问题、解决问题的能力。(三)培养学生的探索精神和创新意识。(四)让学生形成良好的情感、态度与价值观。一、小学数学教学的价值取向与功能定位 义务教育阶段数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续
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新课程理念下的小学数学教学——新课程理念下如何开发和利用教学资源??重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标其目的是要改变学校课程过于注重书本知识传授的倾向加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系学生的学习兴趣和经验适应不同地区不同学生发展的需要在以往的传统教学中教师只有大纲意识教材意识教参意识而课程资源的意识十分淡薄新一轮基础教育课程改革将课程意识提到了重要位置强调课程是
新课程理念下的小学数学教学转变学生的学习方式提倡自主学习合作学习探究学习已成为当前教学改革的重点之一然而观念的转变乃至行动的更新不可能一蹴而就需要一个适应转化的过程当前的小学数学课在一定程度上仍普遍存在着单一被动的问题学生缺少自主探索合作学习和独立获取知识的机会创新精神和实践能力的培养更多地仅停留于口号和公开课的教学却难以在每日的家常课中反复锤炼而学习能力的培养是日复以日的渐进过程笔者认为在新课程
新课改的理念在小学英语中的应用 孙庙乡二小 刘笑影【论文摘要】随着新课程改革的深入小学英语已经作为一门重要的学科在小学中教授怎样才能紧跟新形势把《英语课程标准》的理念渗透到英语教学中进一步提高英语教学质量呢这就需要我们在教学中大胆尝试因此我们应该采用了一些新的教学方法来丰富我们的进而
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