商中间有零和末尾有0的除法课标中的相关陈述:能计算三位数除以一位数的除法经历与他人交流各自算法的过程核心概念定位行为动词行为条件行为程度学生经验有关0的除法计算重点理解通过具体情境初步个别有商中间有零和末尾有0的除法计算方法重难点学会通过教师引导准确无学习目标:1通过具体情境初步理解0除以任何不是零的数都得0的道理2通过教师引导准确学会计算商中间有零和末尾有0的除法计算方法教学难点:商中间有
第十课时 商中间有0和商末尾有0的除法教学内容:教科书28-29页例56教学目标:1通过观察分析图理解0除以任何不是零的数都得0的计算方法2通过观察比较弄清商中间与末尾的不同意义3理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法能正确计算商中间末尾有0的除法4能主动思考积极发表自己的意见重点难点:让学生理解0作为被除数时的意义及除数为0时的意思从以学生为主体这个观点出发让学生讨论得出商末尾有
《商中间有0和末尾有0的除法》说课稿一说教材1说课内容:九年义务教育六年制小学数学第六册第二单元28—29页例5例6及做一做2教学目的:知识与能力1. 通过观察分析理解0除以任何不是零的数都得0的计算方法 2. 理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法能计算商中间末尾有0的除法 3. 能主动思考积极发表自己的意见过程与方法1. 主动探索合作学习 2. 运用评价互助互学 3. 运
《商中间有0和末尾有0的除法(2)》教学设计教学内容:31-32页例7及做一做教学目的:1通过自主探索和合作交流等形式使学生掌握三位数除以一位数时商中间有0的笔算方法培养学生自主探究的能力2运用知识的迁移使学生掌握被除数末尾不够商1的笔算方法培养学生自主探索的能力教学重点:掌握被除数中间不够商1和末尾不够商1的笔算方法教学难点:掌握三位数除以一位数时商中间有0的笔算方法教学过程:一复习1.口算:3
商中间有0和末尾有0的除法主备人::赵玉斌 课型:新授教学内容:第28页例5和例6及做一做教学目标:1.通过观察分析图理解0除以任何不是零的数都得02.掌握商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法能正确计算商中间末尾有0的除法3.能主动思考积极发表自己的意见教学重点:理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法教学难点:能熟练正确计算商中间末尾有0的除法教学过程:课前口算训练: 88
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口算:28÷2= 240÷8= 84÷7= 32-0= 480= 0×12= 42×0= 025= 61÷8=
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级商中间或末尾有零的除法一复习1口算28÷2 240 ÷836÷3 84÷732-0 480 0×9 8×0 025 2901430121232480025292不计算直接说出下面各题的商是几位数29235821472675605(3位数)(2位数)(3位数)(3位数)314104 140 提问
商的中间有0和末尾有零的除法练习题一口算:604÷2= 600÷3= 420÷7= 666÷6= 168÷8= 248÷8=960÷3= 308÷4= 440÷5= 287÷7= 630÷9= 600÷6= 二列竖式计算:404÷4= 515÷5= 624÷6= 918÷9=
《商中间和末尾有0的除法》导学案导学内容:商中间和末尾有0的除法学习目标:1.学会商中间和末尾有0的除法的计算方法2.用竖式能够准确计算一位数除多位数商中间和末尾有0的除法学习难点:商中间和末尾有0的时候要用0占位学习链接:笔算除法的计算方法导学流程:一导学准备1.口算28÷2 240÷8 36÷3 84÷7 32-0
第二届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计学校:天津市和平区耀华小学:陈家君全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一教案背景1面向学生:□中学 ?小学2学科:数学3课时:第一课时4学生课前准备:(1)预习教材2930页的内容(2)复习一位数除三位数的除法0做被除数的除法教学课题教养方面:1 让学生在深刻理解0除以任何不是零的数都得02 提出问题自主探索商
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