加强语文综合实践活动???促进语言积累 [论文摘要]相对于过去沉闷死板或参与率较低的状态语文实践活动给出了有力的一击但在越来越多的上活动流于形式由此可见切实有效地开展语文综合实践活动在活动中促进语言积累对孩子来说是非常有效的本文就游戏活动实践操作活动创造性改编活动问题解决活动主题学习活动开课五分钟等语文实践活动中如何增强语言感悟丰富语言积累结合自己的教学实际提出一些思考和做法 [
浅谈语文综合实践活动教学摘 要:语文综合实践活动教学突破了以为中心教师为中心的教学模式学生根据语文活动的主题在教师组织指导下自主合作探究问题完成语文活动任务从而提高学生语文综合应用能力和人文素质这是语文活动教学的根本因此本文浅谈五个方面问题即在语文活动教学中:一是要三吃透二是选好项目三是精心设计四是分段施教五是力求实效仅供大家参考关键词:语文活动综合实践项目教学有效方法裴娣娜在《教学论》中指
2014-2015学年第一学期语文综合实践活动教案课题事前细打算事后细盘点课型语文综合实践活动13动漫班用教案序数第备课人蔚志升审核人崔超授课人蔚志升授课日期教学目标知识与技能1了解计划的含义及重要性2掌握计划的常用格式及写法3了解总结的含义及重要性4掌握总结的常用格式及写法过程与方法1教师激趣导入培养学生对本节知识的兴趣2学生练习教师进行指导提高学生的写作能力情感 态度价值观1培养学生写作计划
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初中语文综合学习活动课的实践与思考淞谊中学 沈 焱一课题的提出 语文综合性学习是以语文课程的整合为基点通过语文课程与其他课程的联系语文学习与生活的结合以促进学生语文素养的整体推进和协调发展的新型语文课 我校语文综合学习活动较少开展已不适应新一轮课程改革为改变现状为语文教学注入活力提出《
初中语文综合实践活动课型初探 ———以与大师对话主题活动课为例?密山市裴德中学 李政军随着前几年的课改声浪 初中语文综合实践活动教学做得轰轰烈烈但大家很快就发现:流于形式的东西太多热闹非凡而学生实际收效甚微.我一直在琢磨这一理念本身应该是非常好的是我们教学设计或者过程的哪个环节出了问题带着这个问题我进行了为期一年的与大师对话名著阅读专题尝试性教学
中考语文复习 初中文言文词语积累 第二册 《桃花源记》 1.复前行欲穷其林 ——欲罢不能欲盖弥彰:想要 2.男女衣着悉如外人——悉听君便:全都 3.不足为外人道也 ——不足挂齿不足为奇:值得 4.后遂无问津者——无人间津:渡口 《口技》 5.少顷但闻屏障中抚尺一下——不求有功但求无过:只 6.又一大儿醒絮絮不止 ——絮絮叨叨:连续重复 7
#
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语文综合实践活动桃溪中学三(六)班 在语文综合实践活动中有效地提出问题分析问题解决问题 能将语文知识与能力综合运用于语文实践中实现书本学习与实践活动的结合语文课程与其他课程的融通中考考点例一:(2006年陕西实验区)请参加下列综合性学习活动 学校举办推广普通话活动同学们都积极参与(1)请你设计一条富有感染力的宣传
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报