#
《冬瓜和南瓜》教学反思本堂课的教学目标是让学生在上感受到艺术创造与表现的快乐那么如何让学生在上感受到艺术创造与表现的快乐呢我根据三年级学生好动爱模仿喜欢表演等心理特点本课设计了多种形式的活动让学生参与到教学中来引导学生主动参与艺术实践使知识技能在玩中被掌握既生动又形象《冬瓜和南瓜》这首歌并不是特别难唱加上在前面的教学中学生已经多次聆听到这首歌曲学生在学唱过程中很容易接受同时根据三
泊船瓜洲 教学目标: 1.正确流利有感情地朗读诗歌 2.理解诗歌的内容体会诗歌表达的情感 3.运用所学的方法感受补充作品的情感 教学重点: 理解诗意感悟诗情 教学难点: 运用所学的方法体会《乡愁》的情感 教学过程:一 谈话导入明确目标 1导入:叫学生背诵《静夜思》 引出课题
第一课时:泊船瓜洲 康城镇大旺村小学 苗培肖教学目标: 1.正确流利有感情地朗读诗歌 2.理解诗歌的内容体会诗歌表达的情感 3.运用所学的方法感受补充作品的情感 教学重点: 理解诗意感悟诗情 教学难点: 运用所学的方法体会《乡愁》的情感 教学过程:一 知诗人解诗题 导入
#
歌曲《木瓜恰恰恰》教学反思:1.本节课是以唱歌教学为主的音乐课学生在学习新歌的过程中教师让学生按歌曲的节奏形式朗读歌词为学习歌曲打基础在学习曲谱的过程中先带领学生唱比较典型的几小节然后让他们分组自学提高了学生的学习主动性并培养了他们的自学能力2.把打击乐器引进歌曲运用了恰恰恰的节奏在 XX X 的地方除了用衬词唱出来外还让学生用自制的打击乐器和现有的乐器──腰鼓进行伴奏很好地培养了学生的
个人教学反思梅龙中心学校 余待新我是一个小学英语教师在多年的教学工作中我在每次接班都会发现学生的成绩和智力的发展有很大关系而新课程标准确定的基本要求又是对全体学生的怎样才能使全班学生在不同基础上都有所提高呢因此在教学中我采用单复互补分层施教分类指导的方法把全班学生按学习能力分成优等生中等生学困生采用了不同的教学方法并从以下几方面进行了有益的探索一教学内容分层安排教育部颁布的《课程标
对高三生物一轮复习课的教学反思经过一轮复习在和老师们一起探讨复习课效率问题时感觉共同问题是?1.学生听得懂但做题有困难?2.记忆的知识是模糊的不准确?针对以上问题总结出以下复习课型建议希望高三老师课尝试在此基础上对征求学生意见进行分析和改进?????1.教师教学理念的转变是实施探究式复习课的关键?高中生物高三复习阶段是否能实施探究式复习关键在于教师因为教师是教学过程的设计者和掌控者只有在新课
《穷人》教学反思《穷人》是俄国大作家列夫.托尔斯泰的一篇文章主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下收养因病去世的邻居西蒙的孩子反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良本文对人物的心理活动描写细腻感人至深根据新课程倡导的自主合作探究的学习方式我主要通过让学生感情朗读思维想象去感悟人物的内心从而受到爱的教育 这节课结束之后我想了很多很多平时每节课教师都是主人串讲串问有时学生脱离轨道马上拉回
个人教学反思小学三年级是小学阶段由低年级到高年级的转折点必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围但是要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易就算是好同学也很难做到老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上 小学三年级的数学教学最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣原因较多也是比较复杂的我个人认为除了学生自身的原因数学学科本身的特点任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报