相关文档

• 第1课时_确定位置（1）（教案）.doc

  2 位置与方向（二）【单元目标】学生认识了生活中的八个方向，能够用量角器量角与画角。本单元综合应用已有的经验，用方向和距离比较准确地表示物体所在的位置，用方向和距离描述行走的路线。【重点难点】编排3道例题和一个练习，把教学内容分成四段。例1，理解新的方向词，用方向和距离讲述物体的位置；例2，根据物体所在的方向和距离，在平面图上指出它的位置；例3，用方向和距离描述行走的路线；实践活动《实际测量》

• 第1课时_确定位置（1）.doc

  5 本单元的主要内容有用数对表示具体情境中物体的位置；在方格纸上用数对确定物体的位置。学生在前面的学习中已经学会了在具体情境中用第几排第几个描述物体的位置，知道在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，让学生学会用数对表示具体情境中物体的位置并在方格纸上用数对确定位置，在学生已有的知识经验的基础上进行进一步提升，培养学生的空间观念，为第三阶段学习“图形与坐标”的内容打下基础。1明

• 第1课时_确定位置(1).doc

  2位置【单元教材分析】在学习本单元的内容之前，学生已经在第一、二学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，也学习了简单的路线等知识。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。而本单元的学习则是第一、二学段学习内容的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的生活环境，都有较大的作用。 教材从学生自己十分熟悉的座位表着手，通过说一说张亮的座位，引出第几组与第几个的话题。接着，

• 确定位置——第1课时.doc

  《确定位置》教案第1课时记忆游戏教学目标：１．能选择参照物并能准确地定性地描述一个给定物体的相对位置（前后左右远近东西南北等）２．会使用平面图能在图上找到自己要去的位置３．能根据从甲地去乙地的语言描述画出相应的路线图并按图设法找到相应的地点４．能用一些表示方位的术语清晰地描述自己的位置教学重点：能准确地定性地描述一个给定物体的相对位置教学难点：能准确地定性地描述一个给定物体的相对位置课前准备：各种

• 确定位置第一课时教案.doc

  确定位置第一课时教案教学内容：教科书第15页例1练一练练习三13题 教学目标： 1使学生在具体情境中认识列行的含义知道确定第几列第几行的规则初步理解数对的含义会用数对表示具体情境中物体的位置 2使学生经历由具体的座位抽象成用列行表示的平面图的过程提高抽象思维能力发展空间观念 3使学生体验数学与生活的密切联系进一步增强用数学的眼光观察生活的意

• 确定位置_教案_（1）.doc

  正比例和反比例的比较教学内容：第1920页例7以及相应的做一做练习四第12题教学目标：1知识目标：进一步理解正比例的反比例的意义弄清它们的联系和区别掌握它们的变化规律2能力目标：使学生能正确判断正反比例3创新目标：引导学生观察思考探究判断正反比例4德育目标：发展学生分析比较抽象概括能力激发学生的学习兴趣教学重点：正反比例的联系和区别教学难点：能正确判断正反比例创新点：在例题教学中通过比较弄清

• 确定位置__教案_（1）.doc

  确定位置(一)设计意图和反思一教材及学生分析在此之前学生已经学习了前后上下左右等表示物体具体位置的知识也学习了简单的路线等知识学生已经建立了一定的空间观念对具体位置有所感受这些知识的学习为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础《确定位置》这节课要求学生能在具体情境中用数对来表示位置并能在方格图上用数对确定位置因此在教学中我借助学生已有的知识经验从具体位置中逐步抽象出数对的表示方法以符合

• 第1课时位置与方向(1)确定物体位置.ppt

  状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第1课时 位置与方向(1)确定物体位置R·六年级上册【学习目标】1.结合具体的情境使学生体验用角度和距离 确定物体位置的方法和必要性学会用度数 和距离确定物体位置2.能根据位置方向的描述使学生知道如何 根据方向和距离在图上标出物

• 第1课时确定物体的位置.doc

  更多请号：更多请号：第2单元 位置与方向(二)第1课时 确定物体的位置教学内容：?教材第1920页相关内容及练习题教学目标：?知识与技能：通过解决问题体会确定位置在生活中的应用了解确定位置的方法情感态度价值观：１．体会到数学知识与实际生活紧密联系感受到生活中处处有数学２．培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心教学重难点：?重

• 第1课时__确定物体的位置.doc

  第2单元 位置与方向（二）第1课时 确定物体的位置教学内容：?教材第19、20页相关内容及练习题教学目标：?知识与技能：通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。情感态度价值观：１．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。２．培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重难点：?重难点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。教学方法：?合作