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案例教学----地理教学中的好方法 案例教学是指在教师的精心策划和指导下基于新课程标准的理念根据教学目的和教学内容的需要以及学生身心发展的特点运用典型案例将学生带入特定事件的现场深入角色分析案例引导学生自主探究性学习以提高学生分析和解决实际问题能力的一种教学方法其基本思想是培养学生独立和主动学习的能力养成独立的判断和认识地理事物和现象的能力目的是通过有限的精选过的地理知识实例培养学生掌握地
教学案例课题:西亚教学目标:认知目标:1.读图说明西亚地区的范围位置分析本区地理位置的重要性 2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位 3.通过读河流图及气候图分析本区水资源状况并讨论由此可能产生的地区争端和冲突 4.通过阅读材料及图片使学生了解西亚地区的文化差异和宗教矛盾能力目标:1.通过以上内容的学习进一步培养学生读图能力以及对地理信息的归纳
学 校教 师授课班级授课时间篇章节(单元)行星风系课 题大气与天气气候教学目标1.知识与技能: 运用模式图解释气压带与风带的形成原因分布和移动规律举例说明气压带与风带对气候的影响读图分析主要气候类型的特点和成因2.过程与方法: 通过开展绘图观察提问分析案例等探究活动体验假设—推理—验证的地理研究过程形成地理观察能力和解决问题的能力3.情感态度与价值观: 通过分析大气环流对环保等实际问题
中学地理教学论文《浅谈地理教学中的情感教育》摘要:素质教育旨在谋求学生身心素质的整体发展从心理学来说它必然学生的认知发展也必然学生的非认知发展其中特别是学生的情感发展为了使初中地理素质教育落实到中我紧紧以新大纲要求的基础知识能力培养和思想教育为基准从培养社会主义合格公民提高民族素质的需要出发以环境—资源—人类活动为线索正确阐述人地关系充分利用丰富多彩时空广阔文理兼备的地图图表和景
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中小学教育教学案例分析例谈一什么是教育案例分析??? 教育教学案例分析是指围绕一定的教育目的把教育教学实践过程中真实的情景加以典型化处理形成可供学习者思考分析和决断的案例(往往是一个故事一个事例或一个事件)通过学习者独立分析或相互讨论来提高学习者分析和解决教育问题能力的一种方法???? 上海市一位青年教师曾写过一篇《走近语文教学的艺术殿堂》其中写到在一次作文讲评课上让一个男生上讲台朗读结果
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地理教学案例在现代的教学中我觉得现在我体验最深的一条是改变满堂灌的教学模式尝试创新的教育理论做到教 学 做合一的教学重视对学生知识的传授更要重视对学生能力的培养教师教育观念的更新学生学习方式的转变是本次课程改革在实施过程中的标志性体现改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械训练倡导学生主动参与乐于探究勤于动手培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力本人从
浅谈地理教学中浅谈地理教学中如何培养学生的学习兴趣湖北省仙桃市田家炳 实验高中 杨代先对很多文科学生来说他们觉得困难的学科就是数学和地理怎样才能提高学生的地理成绩呢我通过和学生的接触发现很多学生之所以地理成绩太差就是因为他们觉得地理太难没有学习的兴趣著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过让学生们把你们教的学科看作是最感兴趣的学科让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你们教的这门学科领域里有所创造做到
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