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  四年级数学上册（RJ）教学课件第7课时 商 的 变 化 规 律（1） 第 6 单元 除数是两位数的除法一、引入新课口答。（1）50本练习本，分给10位同学，平均每人几本？（2）200本练习本，分给40位同学，平均每人几本？（3）500本练习本，分给100位同学，平均每人几本？从上面的三道应用题中你发现了什么？从算式看，被除数、除数虽然改变了，商却没有变。这是为什么呢？二、自主探究计算下面两组

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  第7课时 商 的 变 化 规 律（1） 第 6 单元 除数是两位数的除法一、引入新课口答。（1）50本练习本，分给10位同学，平均每人几本？（2）200本练习本，分给40位同学，平均每人几本？（3）500本练习本，分给100位同学，平均每人几本？从上面的三道应用题中你发现了什么？从算式看，被除数、除数虽然改变了，商却没有变。这是为什么呢？二、自主探究计算下面两组题，你能发现什么？202401

• 第7课时商的变化规律.doc

  更多请号：更多请号：商变化的规律7课时使用说明及学法指导 1结合问题自学课本第93页的例5用红色勾出疑惑点独立思考完成合作探究并总结方法 2针对自主探究找出疑惑点课上小组交流合作解答疑惑学习目标(一)知识目标：通过计算引导学生发现商的变化的规律(二)能力目标：通过自学小组合作交流讨论等愉快的氛围中发现商的变化规律培养学生初步的抽象概括

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  5 商变化的规律7课时使用说明及学法指导 1、结合问题自学课本第93页的例5。用红色勾出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结方法。 2、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。学习目标（一）知识目标：通过计算引导学生发现商的变化的规律。（二）能力目标：通过自学、小组合作交流、讨论等愉快的氛围中发现商的变化规律，培养学生初步的抽象、概括能力、以及善于观察勤于思考勇于探索的好习惯。（三）

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  5 商变化的规律7课时使用说明及学法指导 1、结合问题自学课本第93页的例5。用红色勾出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结方法。 2、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。学习目标（一）知识目标：通过计算引导学生发现商的变化的规律。（二）能力目标：通过自学、小组合作交流、讨论等愉快的氛围中发现商的变化规律，培养学生初步的抽象、概括能力、以及善于观察勤于思考勇于探索的好习惯。（三）

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  更多请号：更多请号：第6单元 除数是两位数的除法第11课时 商的变化规律(1)【教学内容】：教材第87页例8【教学目标】：1.学生通过观察能够发现并总结商的变化规律并会灵活运用商的变化规律2.培养学生用数学语言表达数学结论的能力【重点难点】：重点：发现并总结商的变化规律难点：运用商的变化规律进行计算【教学过程】：一

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  3 第6单元除数是两位数的除法第11课时商的变化规律（1）【教学内容】：教材第87页例8。 【教学目标】： 1学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律，并会灵活运用商的变化规律。2培养学生用数学语言表达数学结论的能力。 【重点难点】：重点：发现并总结商的变化规律。 难点：运用商的变化规律进行计算。 【教学过程】： 一、引入新课 1口答。 （1）50本练习本，分给10位同学，平均每人几本？ （2）

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  3 第6单元除数是两位数的除法第11课时商的变化规律（1）【教学内容】：教材第87页例8。 【教学目标】： 1学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律，并会灵活运用商的变化规律。2培养学生用数学语言表达数学结论的能力。 【重点难点】：重点：发现并总结商的变化规律。 难点：运用商的变化规律进行计算。 【教学过程】： 一、引入新课 1口答。 （1）50本练习本，分给10位同学，平均每人几本？ （2）

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  四年级上册教案 第6单元除数是两位数的除法第11课时商的变化规律（1）【教学内容】：教材第87页例8。【教学目标】：1学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律，并会灵活运用商的变化规律。2培养学生用数学语言表达数学结论的能力。【重点难点】：重点：发现并总结商的变化规律。难点：运用商的变化规律进行计算。【教学过程】：一、引入新课1口答。（1）50本练习本，分给10位同学，平均每人几